内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.2 金属的化学性质（1）教案 （新版）粤教版-（新版）粤教版初中九年级下册化学教案VIP专享VIP免费

6.2金属的化学性质第_____教案_______年____月___日星期____课题6.2金属的化学性质（1）教学目标（一）知识与技能：初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。（二）过程与方法：1、提高设计实验方案、进行实验及交流、汇报等方面的能力，把知识内化为自己的能力。2、知道实验是学习化学的重要方法（三）情感、态度与价值观：1、体验合作学习、探究学习的乐趣2、激发创新精神与求知欲重点金属的化学性质难点金属的化学性质课型新授课教法从生活实际引入课题→实验探究→小结情境导入金银首饰真金组图小摊贩出售的假金组图想一想：如何辨别真金和假金呢？投影1.提示俗语：真金不怕火炼2.黄金由金元素组成，铂金是由铂元素组成的，假金一般是铜锌合金[活动与探究2]学生讨论：加热真金和假金设计实验方案，进行探究：获得结论：真金加热不变化。假金加热变黑实验反思：为什么假金会变黑？这个实验还能说明什么问题？板书：一、变化多样的化学性质（一）金属跟氧气反应（回忆氧气性质中金属与氧气的反应）1.加热不反应：如金，铂2.加热就反应：如铜，锌生活链接多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、家里的铝锅。问题：个性化设计（1）是否为各种金属的本质颜色？（2）不是本质颜色的原因是什么？学生讨论、小结：有的金属不能与氧气发生反应，有的金属通过加热能和氧气反应，有的金属常温下就能和氧气发生反应。如（化学方程式）：4Al+3O2==2Al2O32.常温下就反应：如镁、铝实验反思：从反应的难易程度来看，上述三类金属的活动性如何？学生讨论：投影：金属活动性：镁铝>铁铜>银金铂[活动与探究3]想一想：还有其他方法辨别真金和假金吗？教师演示实验：把真假金戒指分别放入稀盐酸中学生观察，分析：真金没有反应，假金有气泡教师点拨：假金中主要有锌和铜，那么是什么物质和酸反应呢？怎么证明？学生设计实验：分别用锌、铜和稀盐酸反应得出结论并投影：（二）、金属跟稀盐酸（或硫酸）反应1.不和稀盐酸反应：如铜，金，铂2.和稀盐酸反应：如锌教师追问：那么除了锌以外，还有其他金属可以和稀盐酸反应吗？还能和其他酸反应吗？如果反应，速度和锌一样吗？学生实验：一组用镁，锌，铁分别和等量的稀盐酸反应；另一组用镁，锌，铁分别与等量的稀硫酸反应拓展结论并投影：反应速度：镁>锌>铁活动与探究4：探究金属能否与酸反应。问题：从你的探究中你有何发现或有哪些收获？学生回答：①不是所有的金属都可与酸发生反应。①金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样②产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式：（板书）（教师指导）①Mg+2HCl===MgCl2+H2↑②Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑③Fe+2HCl===FeCl2+H2↑问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即他们的金属活动性如何？问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？②上述几个反应有何共同点？学生讨论、归纳反思小结：①Mg、Fe、Cu、Zn的金属活动性依次减弱。③置换反应的定义。活动与探究5探究金属和某些盐溶液的反应1.把铁钉放在硫酸铜溶液中，2.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？3.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会取出，观察，有什么想象发生？学生交流，讨论、分析（1）反应现象？a)铝能置换出铜、银，说明铝的活动性比铜、银强。b)铁能置换出铜、银，说明铁的活动性比铜、银强。c)铁、铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁、铜强。（2）发生这类反应的条件三什么？前面的金属（除钾、钙、钠外）能把后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。板书设计6.2金属的化学性质一．变化多样的化学性质（一）金属与氧气的反应（二）.金属与酸的反应（三）金属与盐溶液的反应集体意见课后反思