金属资源的利用和保护课题课题3金属资源的利用和保护课时2课时（总第课时）科任教师教学目标知识与能力：对金属的锈蚀条件及防护措施进行初步探究，知道铁锈蚀的实质、环境，过程与方法：通过合作、实验探究的方法得出结论。情感态度价值观：培养珍惜金属资源、节约金属资源、保护金属资源的意识。重难点重点：铁锈蚀的实质、环境。如何防止铁制品的锈蚀，难点：金属资源的利用和保护。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、对金属的锈蚀条件及防护措施进行初步探究。2、钢铁的锈蚀条件及防护措施是什？3、3、知道废弃金属对环境的污染，回收金属有什么重要性？4、保护金属资源的重要性。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、铁制品易锈蚀的环境及铁锈蚀的实质是什么？2、如何防止铁制品的锈蚀？3、为什么要保护金属资源？4、保护金属资源的措施有哪些?三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）三.金属资源保护（一）小组合作交流：（二）师生互探活动：1、为什么要保护金属资源？（1）、金属的锈蚀量大（2）、资源有限，不可再生。2、铁制品易锈蚀的环境及铁锈蚀的实质是什么？铁制品易锈蚀的环境是：潮湿的空气里铁锈蚀的实质是：铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。3、防止铁制品的锈蚀的措施：(1)保持铁制品表面干燥和洁净。(2)在铁制品表面涂一层保护膜。如：刷油漆、涂油、镀上一层耐磨、讨论补充记录教学过程耐腐蚀的金属铬、高温灼烧金属，进行“烤蓝”处理等。(3)制成合金钢。如不锈钢。4、保护金属资源的措施有哪些?（1）防止金属腐蚀（2）回收和利用废旧金属（3）合理开采矿物（4）寻找金属的代用品四、巩固新知，当堂训练（15分钟）想一想：阅读教材P19页，回答下列问题：1、试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？3、你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈的原理吗？讨论：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？我会做：1、通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下容易生锈？（1）在干燥的空气中（2）在潮湿的空气中（3）部分浸入食盐水中（4）浸没有植物油中2、下列做法能防止铁制品生锈的是（）A、自行车脏了用清水冲洗B、用废酸液冲洗铁制污水管道D、切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干3、随着人们生活质量的提高，各种电池使用量大幅度增加，废电池进行集中处理的问题被提到议事日程上来。其首要原因是()A回收利用电池外壳的金属材料B防止电池中汞、镉、铅等重金属对土壤和水源的污染C减轻电池中渗漏的液体对其他物品的腐蚀D回收利用电池中的石墨电极4、（1）下列家庭生活垃圾：①废旧书刊报纸②废电池③废弃橡胶、讨论补充记录塑料制品④易拉罐饮料瓶⑤废弃电线⑥破旧铁锅、铝壶⑦变质剩饭菜⑧瓜皮果壳⑨废弃玻璃物品等，其中可回收利用的有＿＿＿＿＿＿＿＿。回收利用与保护金属资源的相关联的是＿＿＿＿＿＿。（2）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建议:＿＿＿＿＿＿＿四、巩固新知，当堂训练（15分钟）课堂作业：课本P.21.2、3、4完成达标训练题，当堂订正。五、课外作业，拓展延伸（3分钟）一根质量为10g的铁钉，投入一定浓度的CuSO4溶液中，过一段时间后取出铁钉，洗净干燥后称其质量为10.8g。请计算生成的Cu的质量为多少？板书设计课题3金属资源的利用和保护三.金属资源保护1、铁制品易锈蚀的环境及铁锈蚀的实质是什么？2、如何防止铁制品的锈蚀？3、为什么要保护金属资源？4、保护金属资源的措施有哪些?教学反思
