浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第四单元 第一课 从封邦建国到一统天下（第3课时）教案 人教版VIP免费

第四单元第一课从封邦建国到一统天下（第3课时）【导入】1978年十一届三中全会，邓小平提出改革开放，从此中国发生了翻天覆地的变化！在漫长的历史长河中，每一次变革都大大促进了人类社会的发展。战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革的时代”。在春秋争霸战争的过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家（引入战国七雄）1、战国七雄【活动】阅读课文和读《战国形势》图，说出七雄的名称，指出它们相当于今天的哪些地区？【归纳】齐——山东一带；楚——长江中游一带；秦——西北关中地区；燕——华北，东北一带；赵——河北一带；魏——河南一带；韩——河南一带。【指导】教学生顺口溜：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。【叙述】比起春秋争霸，战国七雄已经不再满足于称霸诸侯，而是要灭掉各诸侯国，自己统一天下。【提问】在当时的历史条件下，必须通过什么途径才能达到上述目的呢？【回答】改革。魏国：李悝变法2、各国的改革浪潮楚国：吴起变法秦国：商鞅变法【叙述】秦国是七雄中最弱、最被别的国家看不起的国家：年仅21岁的秦孝公即位时、面对自己的处境和地位，如果还因守以前的统治方法会是什么结果?（被灭亡）为了求得有识之士的帮助．他向天下发布了求贤令。【展示并提问】求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉：……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官．与之分土。--《史记·秦本纪》谁能说一说这段史料是什么意思?（晋国把我们河西的地方攻占．诸侯看不起我们，这是莫大的耻辱?有能出计让秦国强大的人．给他高官，还分给一部分国土）秦孝公的目的何在呀：(强大)求贤诚意如何?(给高官和土地．表明有诚意。)变法的决心怎么样?(决心大，急于变法。)【叙述】秦孝公的求贤令引来了战国时期最著名的变法改革家--公孙鞅。也就是我们所说的商鞅。他领导了秦国的变法。商鞅来到秦国，与秦孝公长谈三次，最后说得秦孝公心花怒放．连连称是，两人大有相见恨晚之感、秦孝公很想支持商鞅在秦国变法图强、又怕遭到贵族们的反对、干涉，决定先召开宫廷辩论会。廷议成为能否实行变法的关键。商鞅能驳倒那些旧奴隶主贵族吗?(能。)你们这么有信心，让我们回到两千多年以前秦国的宫廷里．亲身感受一下廷议的情景。【展示】“商鞅舌战”漫画：【活动】同学们注意：商鞅面对着许多论敌，秦孝公也存注视着他的一言一行。现在在座的同学都是商鞅．你们要站在商鞅的立场上．驳倒守旧派贵族的谬论。我呢，就委屈点儿，扮演以甘龙、杜挚为首的旧贵族。可别忘了，你们现在已经是两千多年前的改革家商鞅了咱们开始。师：我是一个大奴隶主．我不仅能占有奴隶，还能占有他们生产的所有物产。这多好呀为什么要变法？生：大人。我乃商鞅也，你完全占有奴隶的收获物，奴隶一点生产的积极性都没有了．他们逃跑，破坏工具、不断反抗，你怎么能保住自己的财产？生：你现在能百分之百地占有奴隶劳动的收获物、可是他们没有生产积极性，假如现在一个奴隶，一年只能给你生产500斤粮食，如果提高他们的生产积极性，每年生产600斤粮食，分给他们50斤，你得到的粮食比现在的百分之百还要多，你怎么不会算这个帐呢？师：现在的办法是祖宗传下来的，祖宗之法不可变。生：人是要发展的，国家也要发展，不可能一成不变。旧的法，不适应了，就要改变，不变是要激起民愤的。师：谁能保证变法就能成功？没有百分之百的把握，就不能实行变法。生：大人，变法结果有可能失败，也有可能成功。师：这是祖宗传下的法，我的生活也很好，就是不能变。生：你的生活是还好，可是百姓的生活不好，国家不强也不富，还是为国家、为人民着想吧。秦孝公在旁边，听到当时的发言，拍案而起。秦孝公当时就命商鞅为左庶长，主持变法。【讨论】那么商鞅又是怎样取信于民的？当时获得了秦孝公支持的商鞅，并不急于发布新法令，而是先到都城南门外，在很多百姓一面前立了一根木头杆子。这就是讲得哪个成语（讲"立木取信"的故事。）商鞅为什么这样做？表明他变法的决心很大，换取老百姓的信任，说到做到。他说赏就赏，换言之，说罚也就会罚。商鞅得到国君的支持，百姓的信任终于可以大显身手了。【活动】...