第一课时：溶液的形成一、教材分析溶液是一种常见的混合体系，在生活中随处可见，并且有着广泛的应用
本节课通过引导学生对比较熟悉的食盐在水中的溶解现象的观察以及对溶解过程的微观分析，使学生初步掌握溶液的组成
并通过实验探究使学生认识到物质溶解过程的能量变化
最后通过实验简单介绍了乳化现象及其原理
二、学情分析学生在日常生活中对溶液已经积累了一定的感性认识，前面学习的关于纯净物、混合物的分类，也为认识溶液打好了理论基础
在教学过程中应充分利用学生的已有知识，引导学生自己通过科学探究的方法，综合运用对比、分析等科学的思维方法，把感性认识提升为理性认识
虽然学生对溶解现象并不陌生，但是将溶解这一宏观现象提升到微观角度去理解分析，就显得比较困难
三、教学目标知识与技能1、认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念并会应用溶液的特征对常见的溶液进行判断
2、通过实验能知道溶质在不同的溶剂中溶解能力不同3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化4、知道溶液在科研生产和生活中有重要作用5、知道一些常见的乳化现象过程与方法通过创设问题情景，进行讨论和设计实验,通过实验的研究、观察、记录、分析得出实验结论情感态度与价值观通过实验中的对比分析，培养学生独立思考和总结归纳的能力四、重难点重点：1、认识溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系
2、正确判断溶液中的溶质、溶剂
难点：从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质
五、教学流程创设情景，引出课题————溶液的形成↓学生实践活动————总结溶液的概念和特征↓学生分组实验——————巩固溶液的性质↓学生实践活动————乳化现象↓多识一点，交流共享——————乳化原理↓总结巩固——巩固本节知识点五、教学过程教师活动学生活动活动设计意图引入：展示前面已接触的液体：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、石蕊试液
这些颜色各异的液体，就是我们今天要学习的溶液
