《课题2分子和原子》一、目标及分析（二）分析：1、“认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的”是指：有些物质是由分子构成，比如水、氧气、二氧化碳等；有些物质是由原子构成，比如碳、硫、铁、铜等金属；有些物质是由其它粒子（今后学习）构成，比如氯化钠、碳酸钙等
2、“理解分子、原子概念的含义”是指：分子是保持物质化学性质的最小粒子，即构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的；原子是化学变化中的最小粒子，即原子在化学变化前后本身没有改变，只是结合方式发生了改变
二、教学支持条件分析为了说明分子、原子的真实存在，可将用扫描隧道显微镜获得的分子、原子图像投放在大屏幕上，以增强学生的直观印象
三、教学过程设计（一）教学基本流程演示品红的扩散→放投影→物质构成→演示浓氨水的挥发（氨气的扩散）→分子的特性（性质）→分子构成→原子的特性（性质）→分子、原子概念→概念应用
（二）教学情景问题1：物质由哪些微粒构成
设计意图：激发学生的求知欲，为讲物质的构成做铺垫
师生活动：⑴、什么敞口容器中的水会逐渐减少
⑵、为什么温度越高减少得越快
问题2：分子有哪些特征（性质）
设计意图：培养学生的阅读归纳能力
师生活动：⑴、你看得见构成物质的微粒吗
称得出其质量吗
例：一个水分子的质量约是3×10-26kg；一滴水（20滴水约是1mL）大约有1
67×1027个水分子
（若10亿人昼夜不停地来数一滴水的分子，且每人每分钟数100个，那么要数3万年才数完
）⑵、在静置的水中，品红为什么能扩散（演示）
为什么打开香水的瓶塞就会闻到香气
⑶、物质的体积为什么会热胀冷缩
衣柜里的卫生球，为什么一段时间后会消失
问题3：分子由什么粒子构成
设计意图：为原子概念的形成作准备
师生活动：你能否说出一个二氧化碳分子（CO2）和一个硫酸分子（H2SO4）的构成情况
例：一个水分子（H2O）由1个氧原子和2个氢原子构成
