第14课“蒸汽时代”的到来教学目标知识与能力目标通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断、推理的能力和初步使用唯物主义历史观解释现象的能力。过程与方法探究式学习情感态度与价值观通过本节课的学习，从一系列发明者都是富有工作经验的技师这一现象中，启发学生认识到：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。加强对学生情感毅力的教育培养学生从历史现象认识事物本质的能力。通过本课的学习，也要使学生认识到科学技术是第一生产力要使国力强大必须大力发展科学技术。教学重点1．瓦特与蒸汽机以及对学生进行情感教育。2．工业革命的影响。教学难点工业革命的概念及工业革命的影响。教学方法1．图片辅导法。2．讲解法。3．讨论探究法。教具准备1．相关图片资料及投影设备。2．多媒体设备。课时安排一课时教学过程［导入］工业革命是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命，在资本主义发展史上有着重要的意义。这场革命开始于18世纪60年代的英国，19世纪扩展到欧洲大陆、北美和日本。你想知道工业革命是怎么开始的吗？在工业革命中出现了哪些重要的发明？工业革命对人类又有哪些重大的影响？学了这一课，你将会有一个大致的了解。［板书］［教师引导］请同学们看书，大致了解这一目的内容。［学生看书］……［教师引导］通过看书，请大家回答一个问题：什么是“工业革命”？［学生回答］……［板书］2．工业革命最先发生在棉纺织业的原因［教师引导］在18世纪60年代，在英国的资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力得到突飞猛进的发展，历史上把这一过程称为“工业革命”。那么，为什么工业革命首先出现于棉纺织业？［学生回答］……［教师讲述］棉花最早种植在印度，后来传到地中海各国，16世纪末，棉纺织业才传到英国。到17世纪中期，英国人才建立了自己的棉纺织业。由于棉纺织业是一个新兴的工业部门，受到行会和政府法规的束缚比较小，这使得棉纺织业相对较容易发展起来。1700年，为了防止外国商品的竞争，议会又颁布法令，严格禁止从印度、波斯和中国输入棉布。因此，棉纺织品受到英国社会各界人士的喜欢，市场需求不断增长。为了提高生产率，满足市场需求，许多人都在努力从事棉纺织业的技术革新，出现了一个技术革新的高潮。那么，请大家再想一个问题。工业革命为什么首先发生在英国？英国有哪些有利的条件？［板书］3．工业革命最先发生在英国的原因［学生回答］……［教师讲述］资产阶级统治在英国的确立，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础，英国还有广阔的市场、丰厚的资本积累，通过圈地运动有源源不断的劳动力以及便利的国际贸易交通。除此之外，英国还有许多其他有利因素，如：（1）煤铁资源丰富，英国可以大量地炼铁，提高铁产量；铁产量的提高又使人们可以更多地利用铁来制造机器。（2）国内交通便利，英国国内有许多适合于航行的河流，有人统计，大不列颠岛上任何一处距离大海或可以通航的河流都不超过90千米。18世纪以来，为了进一步改善交通，英国开始了兴建运河的高潮，各地运河纵横交错，沟通了主要河流，通过水上运输，可以把原料和产品送到各地。（3）英国实行较为宽松的宗教政策，1685年，法国国王实行宗教迫害，大批胡格诺教徒被迫离开法国，来到英国。他们富有创造精神，在他们中间产生了许多发明家和企业家。那么，珍妮手摇纺纱机的发明在英国产生了怎样的影响？［学生回答］……［教师引导］棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器发明和使用的星星之火，那么，这种星星之火能不能形成燎原之势？［学生回答］……［教师引导］我们再来想一个问题，假如最先发明的不是珍妮纺纱机，而是其他机器，会不会影响工业革命的进程？［学生回答］……［教师引导］假如，情况会怎样？为什么？［学生回答］……［教师引导］如...
