风筝编制教师总序号1审核人学生姓名班级小组序号课题内容风筝学习目标1.整体感知课文，理清课文的结构和内容，掌握作者及其作品。2.品味语言，理解重点语句的含义和作用；学习本文首尾呼应的写作特点。3.了解本文丰富的意蕴和主旨，学习作者勇于自我解剖的精神。学习重点1.理解课文的结构和内容。2.理解重点词句含义及作用；学习首尾呼应的写法。学习难点理解重点词句的含义及其作用。学法指导自主学习，合作探究，诵读品鉴（一）、语文常识1、叙事散文指以写人记事为主要内容的散文。与一般散文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具有灵活自由、形散而神不散的特点，在内容上，叙事散文强调通过对具体事件的记叙与描写来刻画人物，抒发作者情感，表达作者思想。2、作者名片鲁迅，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白活小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》成功地塑造了阿Q这一典型形象。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《三闲集》《而已集》等。（二）扫除障碍1、查字典，给下列加点生字注音。伶仃（）（）憔悴（）（）点缀（）诀别（）肃杀（）荡漾（）嫌恶（）瘦得不堪（）可鄙（）恍然大悟（）什物（一、预习案）瑟缩（）（）苦心孤诣（）虐杀（）堕落（）坠落（）宽恕（）2、解释词语惊异伶仃憔悴点缀肃杀荡漾瘦得不堪可鄙恍然大悟苦心孤诣3、写作背景本文选自《野草》。《风筝》写于1925年1月24日，抒发的是作者对现实的感触——封建教育思想对儿童身心健康的摧残，是作者在已经发表的一篇散文诗《我的兄弟》的基础上写成的一篇感想。《风筝》的含义比《我的兄弟》更为深刻，反映了作者自《我的兄弟》发表后几年来的思想发展进程和严肃认真地进行自我解剖的态度。（三）问题导学1、本文以什么为线索来组织故事情节的？2、速读全文，划分文章结构。3、文章主题思想是什么？1、预习反馈2、出示学习目标3、问题探究，拓展提升：二、探究案列出我的疑惑（一）读默全文，用简练的语言说说课文围绕风筝写了哪两件事。这两件事相距二十多年，期间作者的思想感情发生了怎样的变化？产生变化的原因是什么？（二）朗读下面几句话，结合加点词语体会其含义。1、而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。2、但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。3、无怨的恕，说谎罢了。（三）课文的最后一段是作者的点睛之笔，请结合当时中国的社会背景，与同学们讨论一下这段话的含义。（四）你认为这篇散文作者要表达的主要思想有什么？*附加题。探讨本文人物描写方法及其效果。细水长流蓝雪冰儿三、训练案①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家...
