“英特纳雄耐而”一定要实现课程标准：讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。教学目标：知识与能力：1.了解巴黎公社建立过程及其措施；简述“五月流血周”；知道鲍狄埃创作《国际歌》的主要过程。2.能分析出巴黎公社建立背景，理解巴黎公社的性质，能整理出巴黎公社建立到失败的发展线索并联系第11课内容形成19世纪初期工人运动的主要历史线索；分析巴黎公社失败原因。过程与方法：1.从法国在普法战争失败及临时政府的无能外交入手，认识巴黎公社成立的背景。2.分析巴黎公社的措施，了解其性质是无产阶级政权3.从保卫公社的斗争中体会人民群众对革命的推动作用，形成人民群众是历史创造者的历史观。4.探究巴黎公社失败的原因，增强对历史的理解力。情感态度与价值观：培养学生的正义情感，感受人民群众创造历史的伟大所在。教学过程：流程及要目教师活动学生活动导入新课新课一.巴黎公社建立原因二.巴黎公社1.师生同唱《国际歌》2.问：歌词中的“英特纳雄耐尔”是什么意思？3.指出：这是一首全世界无产阶级的战歌，是谁创作的？它为什么会诞生于19世纪70年代的法国呢？4.板书课题，导入新课。1.鼓励学生积极介绍普法战争及梯也尔资产阶级临时政府的统治情况。2.指出1870年的普法战争和临时政府的反动统治，法国无产阶级和资产阶级矛盾激化，并引发了一场无产阶级尝试夺取权力的斗争。3.引导学生思考并归纳巴黎公社建立的原因。1.强调建立的时间：1871年3月28日2.引导学生讨论这些措施所起的积极作用，理解所采取措施的不当之处。3.指导学生理解巴黎公社的性质：公社措施在政治上打碎了资产阶级国家机器，建立无产阶级专政，经济上的措施触及了资本主义私有制，具有明显的无产阶级性质，它是人类历史上第一个无产阶级雏形，是无产阶级初次建立政权的伟大尝试。4.指出：巴黎公社虽然成立并在政治、经济、教育等领域进行了许多重大尝试，但公社危机四伏。归纳如下：1孤军奋战，无外援。1.交流学唱《国际歌》的体会。2.结合预习回答1.根据资料简介普法战争。2.结合地图册第18页信息讲述3月18日革命故事。3.回答巴黎公社成立原因。1.结合挂图想象公社成立的场面。2.阅读第66页“每课一得”讲述公社名称由来。3.齐读公社措施。4.讨论回答公社采取这些措施的作用。三.《国际歌》探讨2凡尔赛军与普军勾结在巴黎市区周围形成包围圈。3敌人力量强大。4巴黎人民建立政权后未乘胜追击，给敌人可乘之机。5.鼓励学生讲述“五月流血周”的战斗故事，引导学生谈论感受。6.引导学生分析失败原因。如：敌强我弱，无产阶级政权初建经验不足等。公社失败，公社成员被迫转入地下坚持斗争。有这样一位公社委员在困难条件下以自己的笔为武器，继续与敌人战斗。他是谁？师生再唱《国际歌》，强调歌曲的词、曲作者。1.引导学生思考：巴黎公社是当时国际工人运动高涨的产物，本课内容与上一课有何联系？2.19世纪70年代无产阶级建立政权的尝试失败了，无产阶级并没有停止奋斗。你知道何时何地无产阶级建立了世界上第一个社会主义国家？还有哪些国家的无产阶级斗争获胜也走上了社会主义道路？指导他们革命胜利的指导思想分别是什么？你从中有何启示？5.结合资料及第65页《形势图》尝试分析公社存在哪些危机？6.将地图册第19页地图信息与课本内容结合，说说与这场震撼世界的大巷战有关的悲壮故事，并谈感受。7.分组讨论并回答失败原因。1.简介欧仁鲍狄埃。2.唱《国际歌》，谈感触。分组梳理线索，评选最佳答案。思考、讨论，并回答作业：1.《基础训练》第12课2.交流查找无产阶级的斗争故事。课后反思：中学历史课，不仅是让学生学知识，还要学技能、学方法，更要培养能力、培养正确的情感、态度和价值观。这些新课程的教学目标在本课都有所体现，鼓励学生积极学唱《国际歌》，体会《国际歌》歌词的深刻含义，感受其雄壮的旋律。
