九年级语文下册 10《变色龙》精品导学案 鄂教版-鄂教版初中九年级下册语文学案VIP免费

《变色龙》备课时间____周星期_____主备人审核人授课时间___周星期___需课时课题《变色龙》阅读评价组别组长组员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标1．识记理解课文的重要字词。2．学习运用精彩的对话刻画人物，运用对比进行讽刺的写作方法。二、目标链接一、小说塑造人物的方法.肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)二、对比1．含义把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种表现形式。2．种类①横向比较通过对比，起到衬托作用，使相反或相对事物的特征或本质更为鲜明、突出，进而表现文章主旨。例：《“诺曼底”号遇难记》海难发生时哈尔威船长与乘客的对比。用乘客的慌乱衬托出哈尔威船长在危险面前的沉着、冷静。②纵向比较有利于充分显示事物自身的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术讽刺效果和感染力，进一步表现文章主旨。例：《故乡》闰土少年和中年外貌对比。“闰土脸色变得灰黄”表现他生活穷苦窘迫。活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现他内心的凄苦与麻木。3．如何回答人物对比类型的问题横向对比的答题模式（假如A是主角）通过A与B的对比，用B的特点衬托A的特点。（揭示或表现文章的主旨。）纵向对比的答题模式通过某一事物前后在某方面的对比（A——a），表现事物的特点，具有讽刺效果（或增强文章的感染力。）（揭示或表现文章的主旨。）三、阅读过程作家及作品常识梳理契诃夫（1860------1904）19世纪俄国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。导语：1。大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？2．清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色龙》。（一）结合“十注”带疑初读（25）分钟环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍教学过程设计1．识记理解下面的字词(五)矫正评价能力测读1、2、；，。（意思对即可）3、（1）给划线字注音崽子（zǎi）乞丐（gài）筛子（shāi）胚子（pēi）魁梧（wú）咳嗽（sòu）宪兵（xiàn）契诃夫（hē）（2）根据课文内容及括号内提示，填写成语。商店和饭馆的门无精打采（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。忽然，这个贱畜生无缘无故（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。2．文学常识填空:本文选自<<契诃夫小说选>>作者契诃夫(俄)国作家,代表作有小说<<装在套子里的人>>.剧本<<万尼亚舅舅>>3．结合语境理解文中语句的表达作用.（1）“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。（2）“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。（3）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。4.本文写了怎样一件事?人物有哪些？一只狗咬了金银匠的手指，巡官走来断案。在断案的过程中，他根据狗身份的变化而不断改变自己...