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九年级语文下册 10《变色龙》精品导学案 鄂教版-鄂教版初中九年级下册语文学案VIP免费

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《变色龙》备课时间____周星期_____主备人审核人授课时间___周星期___需课时课题《变色龙》阅读评价组别组长组员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标1.识记理解课文的重要字词。2.学习运用精彩的对话刻画人物,运用对比进行讽刺的写作方法。二、目标链接一、小说塑造人物的方法.肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)二、对比1.含义把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种表现形式。2.种类①横向比较通过对比,起到衬托作用,使相反或相对事物的特征或本质更为鲜明、突出,进而表现文章主旨。例:《“诺曼底”号遇难记》海难发生时哈尔威船长与乘客的对比。用乘客的慌乱衬托出哈尔威船长在危险面前的沉着、冷静。②纵向比较有利于充分显示事物自身的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术讽刺效果和感染力,进一步表现文章主旨。例:《故乡》闰土少年和中年外貌对比。“闰土脸色变得灰黄”表现他生活穷苦窘迫。活泼可爱的闰土变得像石像一般,表现他内心的凄苦与麻木。3.如何回答人物对比类型的问题横向对比的答题模式(假如A是主角)通过A与B的对比,用B的特点衬托A的特点。(揭示或表现文章的主旨。)纵向对比的答题模式通过某一事物前后在某方面的对比(A——a),表现事物的特点,具有讽刺效果(或增强文章的感染力。)(揭示或表现文章的主旨。)三、阅读过程作家及作品常识梳理契诃夫(1860------1904)19世纪俄国批判现实主义作家,世界著名短篇小说大师之一,擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过高超的讽刺和幽默手法,创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有《契诃夫小说选》。《变色龙》创作于1884年,当时正是沙皇亚历山大二世被刺后,亚历山大三世上台,他一面竭力强化警察统治,一面搞了些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。导语:1。大家都知道《西游记》中的孙悟空,他神通广大,机智勇敢,令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么,你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么?2.清朝大贪官和珅,他是一个什么样的人?得出结论:在现实生活中,有很多像和珅这样的人,他们见什么人说什么话,见风使舵,闹了很多笑话,这样的人,俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”,下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色龙》。(一)结合“十注”带疑初读(25)分钟环节要求:细读默想用心十注整体感悟卒章反刍教学过程设计1.识记理解下面的字词(五)矫正评价能力测读1、2、;,。(意思对即可)3、(1)给划线字注音崽子(zǎi)乞丐(gài)筛子(shāi)胚子(pēi)魁梧(wú)咳嗽(sòu)宪兵(xiàn)契诃夫(hē)(2)根据课文内容及括号内提示,填写成语。商店和饭馆的门无精打采(形容精神不振,提不起劲头)地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。忽然,这个贱畜生无缘无故(没有任何原因或道理)就把这手指头咬了一口。2.文学常识填空:本文选自<<契诃夫小说选>>作者契诃夫(俄)国作家,代表作有小说<<装在套子里的人>>.剧本<<万尼亚舅舅>>3.结合语境理解文中语句的表达作用.(1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境,反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活,整个社会死气沉沉,作者用寥寥几笔,交代了故事发生的环境。(2)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”用拟人手法写小狗,把它作为具有“狗性”的人的辉映。(3)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时,摆出一副“扶弱抑强”的架势,与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比,造成绝妙讽刺的效果。4.本文写了怎样一件事?人物有哪些?一只狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案。在断案的过程中,他根据狗身份的变化而不断改变自己...

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