年级学科课题中东战争教案新人教版备课人教学目标.1、巴勒斯坦问题的由来，中东战争的概况，巴以冲突与和谈的进程。2、四次中东战争的异同；巴以冲突与和谈的趋势。3、战后中东地区矛盾的复杂性；和平是人类最大的愿望。重难点重点：中东问题的实质。难点;如何让学生理解中东问题的复杂性。课时1课时时间一、导入新课教师提问：谁能回忆一下2002年中东地区的形势？在学生回答的基础上，教师概括：以色列向巴勒斯坦的阿拉伯人大肆进攻，巴勒斯坦的“人体炸弹”连续爆炸，这一恶性循环，使巴以冲突愈演愈烈。究竟什么原因造成战后这一地区陆续爆发四次中东战争？又是什么原因促使巴以之间矛盾不断激化？从而导入新课。二、教学过程(一)巴勒斯坦问题的由来1、背景：二战后，巴勒斯坦地区矛盾复杂，战乱不断。2、经过：a：19世纪末，散居欧洲的犹太人开始酝酿犹太复国主义运动。b：1917年，英国支持犹太人在巴勒斯坦建立民族国家。c：一战后，英国对巴勒斯坦实行“委任统治”，欧洲犹太人大批涌入。d：二战期间，纳粹德国迫害犹太人，犹太移民达到高潮。e：1947年，联合国规定犹太人和阿拉伯人在巴勒斯坦建立各自的国家，耶路撒冷国际化。3、结果：巴勒斯坦问题长期以来是世界人民关注和忧虑的国际冲突的热点。（二）四次中东战争1、原因：1948年5月14日，以色列国宣告成立。2、时间：1948——1973年3、经过：埃及等五个阿拉伯国家联合对以色列发动“圣战”，第一次中东战争爆发，从1948到1973年，历经四次中东战争，巴勒斯坦地区陷入战乱。4、影响：战争不能解决问题。20世纪70年代末，埃及与以色列通过谈判，实现关系正常化。（三）巴以冲突与和谈1、巴勒斯坦人的斗争：巴勒斯坦的阿拉伯人为了自己的生存权利，一直进行着顽强的斗争。1956年，“巴勒斯坦民族解放运动”（法塔赫）宣告成立。1964年，法塔赫等8个组织有联合建立“巴勒斯坦解放组织”2、巴以和谈：巴勒斯坦人要求恢复原属于自己的土地，以色列则用实力维持现状，由于各种矛盾错综复杂，中东和平之路艰难漫长。（四）知识巩固1、有这样一个热点地区，它的地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是西方大国的必争之地，由于历史原因造成的种族矛盾和宗教冲突错综复杂，这一地区是（）A巴拿马个性空间B中东地区C阿富汗D巴尔干半岛2、在巴勒斯坦地区，连续进行中东战争的民族是（）A阿拉伯民族与犹太人B英、法与犹太人C阿拉伯民族与英、法殖民者D犹太人与美、英殖民者3、下列有关中东地区动荡不安原因的描述，最完善的是（）①所处位置具有重要的战略意义。②历史原因。③争夺资源。④领土争端。⑤宗教冲突。⑥大国争夺。A①②③⑤B①②③④C①②③④⑤D①②③④⑤⑥4、阅读下列材料：材料一：我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中坠落。材料二：这不是我个人的战斗，也不是以色列领导人的战斗。它是我们这一地区所有国家全体公民和每一位公民的战斗。——埃及总统萨达特在以色列的讲演请回答：1、材料一这句话是谁说的？他曾担任过哪一组织的领导人？你如何理解这句话？2、材料二中说的“战斗”叫什么？从1948年至1973年曾经将战火在此地区点燃几次？3、中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因有哪些？1、造成中东地区动荡不安的原因有哪些？其中最重要的根源是什么？(五)本课小结中东战争一、巴勒斯坦问题由来背景：经过：结果：二、四次中东战争原因：时间：板书设计经过：影响：三、中东问题的焦点教学反思
