《第5课灿烂的青铜文明教案》知识目标：了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊能力目标：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力
情感目标：认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明
重点：青铜器的高超工艺难点：对青铜文明的认识和理解教学方法：[键入内容]教学过程：一、自主学习任务一：阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题1、我国什么时期开始出现青铜器
著名的青铜器代表有哪些
2、青铜文化代表有哪些
3、用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况
任务二：阅读教材第28页，1、举例说明奴隶的悲惨命运
2、思考回答教材第28页的动脑筋二、合作探究：1、我的问题：…‥2、我们的问题：…‥3、老师的问题：①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器
②夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢
③、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”
这说明了什么
三、拓展延伸：司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表
这两种文化有所不同，为什么
四、系统总结：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨
五、巩固练习：1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超2、我国古代南方青铜文化的代表是（）A、元谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化3、世界上最早发明瓷器的国家是（）A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业5、在奴隶社会中，从事经济
