江苏省徐州市黄山外国语学校九年级化学全册《二氧化碳》教案1 沪教版VIP专享VIP免费

二氧化碳教学内容二氧化碳年级学科教学课时共课时第课时课型教学目标1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；学会鉴别二氧化碳。2.学会通过观察实验，从中归纳二氧化碳的某些性质；3.使学生理解化合反应和分解反应的概念和特点。教学重点1.二氧化碳的化学性质；2.化合反应和分解反应的特点。教学难点对两种反应的理解和区别教学准备烧杯，试管，导管，酒精灯，集气瓶等教学过程二次备课第二节奇妙的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳教师活动：讲解二氧化碳的循环图，讲述温室效应。学生活动：说说你已经知道的大气中二氧化碳的产生和消耗的途径。二、二氧化碳的奇妙变化1.二氧化碳的物理性质二氧化碳是无色、无气味的气体，能溶于水，密度比空气大,二氧化碳有三态变化。二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳。固态二氧化碳就是人们常说的“干冰”，雪花状的。二氧化碳不经过液态而直接变成气态二氧化碳。2，二氧化碳与水的反应教师演示实验：课本42页。现象：紫色的石蕊试液变红色，加热后红色又变成紫色提示：酸性物质能使紫色的石蕊试液变红色说明：二氧化碳溶解于水中时生成了酸性物质——碳酸,碳酸不稳定，受热易分解，又生成二氧化碳和水反应式：二氧化碳+水碳酸CO2H2OH2CO3碳酸二氧化碳+水H2CO3CO2H2O3、学生实验：向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观察现象。现象：澄清变浑浊说明：二氧化碳能与澄清的石灰水反应（常用于检验二氧化碳气体）反应式：氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水Ca(OH)2CO2CaCO3H2O三、氧化碳的化学性质：（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸；碳酸不稳定，容易分解生成水和二氧化碳。化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做分解反应。（2）二氧化碳既不能燃烧，也不能支持一般可燃物的燃烧；（3）二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水。判断下列反应是化合反应还是分解反应：镁+氧气氧化镁木炭+氧气二氧化碳四、二氧化碳与人体健康二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害的影响。所以，在人群密集的地方，应注意通风换气。在进入一些可能会含有二氧化碳气体的地方之前，应该检验那里的二氧化碳的含量，看是否会威胁到人的健康。二氧化碳对人体健康的影响板书设计第二节奇妙的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳二二氧化碳的奇妙变化三、二氧化碳的化学性质四、二氧化碳与人体健康教学反思在做演示实验时要让学生自己学会分析现象。