分子和原子一、教学目标：1、知识与技能：①.认识物质是由分子、原子等粒子构成的。②会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。2、过程与方法：通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考来探索微观世界，认识分子和原子。3、情感价值观：培养学生的抽象思维能力，想像力和分析推理能力。教学重点：分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种粒子。教学难点：从微观角度认识物质。实验准备:品红的扩散、氨分子扩散实验；水和酒精的混合；压缩水和空气。二、教学过程：（一）、情景问题1、湿衣服晒干后，水跑到什么地方去了？2、路过卫生院时，为什么能闻到刺鼻的气味？3、冲糖水时，把糖块放入到水中，糖块慢慢消失，而水却有了甜味，为什么？4、学校篮球场为什么要切割成一块一块的？以上四种情况在生活中是比较常见的。我相信同学们学完分子和原子的知识以后，你一定会解释上述现象。（二）、新课讲授实验1：品红在冷水中的扩散1、请你描述这一现象。2、想一想，怎样解释这种现象？实验2：观察：1、苯分子的照片2、移走硅原子构成的文字讲述：通过这两张照片说明分子和原子确实存在。过渡：构成物质的分子和原子有何特点为。思考：1个水分子的质量约是3×10-26kg，1滴水中大约有1.67×1021个水分子，这说明了分的什么性质。归纳：分子的质量和体积都很小。实验3：氨水使酚酞试剂变红问题：1、请你解释为什么烧杯A中的酚酞试剂会变红而烧杯B中的酚酞试剂没有变化？从中说明了分子具有什么特征？2、在这个实验中烧杯B的作用是什么。实验4：品红在热水中的扩散比较：实验1与实验4的异同。归纳：分子在不断的运动。温度越高，分子能量增大，运动速率加快。实验5：水和酒精的混合实验描述现象并思考为什么会出现这一现象？实验6：用注射器压缩水和空气的实验问题：以上两个实验又说明了分子具有什么特征？归纳：分子之间都有间隔。思考：如何用分子的观点解释物体的热胀冷缩现象。课堂评价：请你用分子的观点解释情景问题中的4个问题。小结：通过这堂课的学习，你收获了什么。板书设计：第三单元课题1分子和原子一物质的构成有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，分子是由原子构成。二分子、原子的基本特征质量小，体积小；不断运动；有间隔。
