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九年级语文下册 18《伟大的悲剧》学案(1) 冀教版-冀教版初中九年级下册语文学案VIP免费

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伟大的悲剧学习目标1.学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。2.梳理故事发生的整个经过和结果。3.品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。学习重点1.学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。2.梳理故事发生的整个经过和结果。学习难点品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。一、课前预习1.查字典,读准下列加点字的音。拽(zhuài)无垠(yín)癫狂(diān)凛冽(lǐnliè)吞噬(shì)销蚀(shí)羸弱(léi)步履(lǚ)告罄(qìng)遗孀(shuāng)毛骨悚然(sǒng)怏怏不乐(yàng)姗姗来迟(shān)忧心忡忡(chōng)疲惫不堪(bèi)鲁莽大胆(mǎng)二、引入新课,激发兴趣今天,设立在南极南纬90℃的科学实验站名为阿蒙森——斯科特站,是为纪念最早到达南极的两名探险家:挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队,为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点,并顺利班师,斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传,而把目光投向了斯科特。这堂课我们学习《伟大的悲剧》,它节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分,这篇文章与其他人物的传记文章共同收录在《人类的群星闪耀时》这本集子里。作者饱含感情,以优美的文字,再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。三、速读课文,梳理故事情节1.速读方法指导:愈是会读书,学到的东西愈多,你就愈有成就感。阅读速度是可以提升的,提高阅读速度的方法很多:(1)要集中注意力,排除外界干扰;(2)不要为了弄明个别句子的意思而中断阅读,但对影响文章大意的关键词,要查字典或工具书查明意义;(3)阅读过程中不要大声朗读或者嗫嚅出声;(4)不要用手指点着词语或句子,一个接一个地阅读,头部来回移动;(5)尽量把握文章整体涵义,不要试图弄清每个细节。2.学生快速默读课文,抓住课文主要信息,同桌交流后概括内容要点。3.要点提示参考:(1)斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地蹬上归程。(2)回来的路危险增加了十倍,天气变得愈来愈恶劣,寒季比平常来得更早。他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常,这位不幸的英国海军军士在夜里死去了。(3)接着奥茨越来越走不动了,为了不拖累同伴们而独自走向暴风雪,这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉像一个英雄似的走向死神。(4)最后,三个疲惫、羸弱的人在暴风雪刮得异常凶狠之时,无法离开帐篷,最后爬进各自的睡袋,等待死亡的到来,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。四、复述故事,整体感知1.请同学复述这个故事,并说说其中哪些细节最让你激动难忘。(学生的回答可能有所不同,要让他们自己去找,并说明理由,只要言之成理,教师都应予以肯定。)2.示例参考:(1)斯科特一行五人历尽艰险到达极点,等待他们的却是先行者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务!这说明斯科特公正无私、恪守信用,令人肃然起敬。(2)负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品!这说明他把事业看得重于生命。(3)不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己,其他队员坚决拒绝了他的要求;第二天,他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。奥茨为了不拖累同伴,选择了自我牺牲。表现了强烈的集体主义精神和团结协作的团队精神。(4)斯科特极其冷静地将日记记录到生命的最后一刻,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为止。表现他的坚毅、执著和无私的爱。在他生命的最后一息,考虑的不是自己的利益,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴和妻小,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露。3.质疑:纵观全文,斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质:具体表现在哪些地方?学生小组讨论、共同交流。教师提示:(1)无私、诚信,有令人敬佩的绅...

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