九年级化学第七单元燃料及其利用复习教案全国通用VIP免费

初中集体备课教案课题燃料及其利用课型复习教学目标知识与技能：认识燃烧条件和灭火原理，了解易燃物和易爆物管理的安全常识。认识互相反应中的能量变化。认识使用和开发清洁燃料和新能源的的重要性过程与方法：运用思考、讨论的方法来获取信息。情感态度与价值观：通用辩证的观点认识化石燃料对人类的有利和无利的方面。了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用的重要性。教学重点1、燃烧条件和灭火原理。2、认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，用辩证的观点认识化石燃料对人类的有利和无利的方面。开发和利用新能源的重要性。教学难点1、对燃烧条件的探究。2、认识互相变化中的能量变化。教具准备教学设计研讨修改个性展示一、知识梳理：（一）燃烧和灭火⒈通常所说的燃烧，指可燃物与________所发生的________、________的剧烈的氧化反应。2.物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵_____________；⑶______________________________。3.灭火的措施：针对燃烧条件，可采用的对应的灭火措施分别有，_______________、_______________、__________________。（二）燃料1、传统的三大化石燃料：________、_________、__________，它们都是_____再生能源。煤:是一种___________物，主要含有_____元素，另有少量H、N、S、O等；煤的干馏（隔绝空气，加强热使之分解，可获得焦炭、煤焦油、焦炉煤气等）属于______变化。石油：是一种____________，主要成分为____、____元素，另有少量N、O等；石油的分馏（控制温度，利用沸点差异，将不同的组分彼此分开，可获得汽油、柴油、润滑油等）属于_______变化。天然气：俗名沼气、坑气，其主要成分为_____化学式为_______。2、新能源：如可燃冰、乙醇（化学式为________）、_______（最理想的燃料）、______等。教学设计研讨修改个性展示3.化石燃料燃烧对空气的影响煤、石油等燃料中往往含S、N等元素，燃烧时产生空气污染物_______、______等；燃料燃烧不充分，产生_______；未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等烟尘的排放。（三）化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，其表现为热量的变化。吸热反应，如CO2在高温条件下与炭反应（方程式为_______________________）；放热反应，如氧化反应、中和反应、镁与盐酸反应（方程式：________________________）等。学生阅读课文并填写以上练习。学生分组展示练习情况。探究台：探究一：《三国演义》中“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用“火箭”射进曹军连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是_______________。（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_________________________。（3）孔明“借”来“东风”不仅使火吹向曹营，还为燃烧提供了_______，使火烧得更旺。学生分小组讨论并展示探究二：用小刀切下一小块黄豆粒大小的金属钠，将其投入半杯水中，此时可见钠浮在水面上急速游动，并发出吱吱声（有气体放出），反应放出的热使钠熔化为闪亮的银白色小球，甚至着火燃烧。若把同样的一小块钠放入水和煤油的混合物（分层，煤油在上）中，可见钠只在两各液体的界面上急速游动，但并不见着火燃烧。(1)据以上信息归纳出钠的物理性质有（至少三点）________________、_______________、__________________。(2)钠的化学性质有______________________________________。已知在一个反应中，如果有元素的化合价升高，同时就必有元素的化合价降低，据此推测钠与水发生反应的生成物（甲同学猜想为NaOH和O2；乙同学猜想为NaOH和H2）应符合______同学的判断，请从化合价的角度解释原因为：_____________________________________________________________________________________；按照你的理解钠与水反应的方程式可表示为____________________。(3)为什么位于水和煤油界面上的钠不能正常燃烧？____________。探究三：请你仔细观察下图，说出它所反映的环境问题是什么?然后提出两点合理化建议教学设计研讨修改个性展示测试...