山东省郯城县第三初级中学九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案 新人教版VIP免费

山东省郯城县第三初级中学九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案新人教版主备人课型新授验收结果：分管领导课时10第周第课时总第课时教学目标：掌握文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，使学生理解文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影响。通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就”、“新航路的开辟”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。重点、难点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。教学过程教师活动学生活动修改意见导入新课多媒体出示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等绘画作品，同时对比出示中世纪以神为中心的绘画作品。教师引导学生赏析、比较两个不同时期绘画作品的内容。并简介文艺复兴运动，由此引出本课。一文艺复兴1、文艺复兴运动产生的原因引导学生读图《意大利商业城市——佛罗伦萨》并指导学生阅读课文第一段。教师提出问题：文艺复兴运动产生的原因？在个别学生发言的基础上，师生归纳本节总结性文字（略）2、文艺复兴运动含义、实质和指导思想（1）教师提问：你是如何理解文艺复兴运动的？师生总结。(2)文艺复兴运动的实质引导学生阅读课文中的“动脑筋”组织学生讨论谁说得边欣赏名画边进行比较。分组讨论，学习在草稿纸上整理自己的思路，学生代表发言。自由讨论，个别学生发言。阅读课文，分组讨论问题，代表发言。扮演三位伟人，并向同学介绍自己的经历及作品。学生设计表格并归纳本节知识。学生尝试用类比思维法思考问题。对。（3）文艺复兴运动的指导思想引导学生看课文，教师在指导学生阅读的基础上讲清人文主义的含义，并引导学生辨证分析评价。3、文艺复兴运动的代表人物（1）投影《但丁画像》、《达•芬奇画像》、《莎士比亚画像.》，让学生认识文艺复兴时期的杰出人物，指导学生看课文内容，熟悉他们的成就，并请三位学生扮演但丁、达•芬奇、莎士比亚向大家介绍自己的生平、代表作品。（2）布置学生设计表格归纳本节知识4、文艺复兴运动的意义教师布置问题：文艺复兴运动的意义是什么?可指导学生运用类比思维去思考，即先想：在做某事前往往先进行思想发动的意义是什么？别让学生急着看课文，以影响其思维。最后师生共归纳。二新航路的开辟1、新航路开辟的原因和条件（1）师设置问题情境：15世纪欧洲商品经济的发展，新兴的资产阶级渴望更多的财富，同时马可•波罗对东方的描述，更激发了他们对东方的向往，但当时东西方贸易被阿拉伯和意大利商人所把持。如果你是新兴资产阶级一分子，打算怎么办？(2）师引导学生讨论，最后师生共归纳新航路开辟的原因（略）(3)师讲授新航路开辟的条件2、新航路开辟的经过出示空白世界地图，要求学生按时间顺序填出四位航海家听讲、思考。自由讨论，代表发言。填充地图、制表格。分组讨论、选出代表发言。在教师引导下归纳。1、梳理本课的知识结构，总结该课内容。2、完成学习同步于探究上相关的联系题目。的出发国、出发时间、航海路线。并整理成表格形式。3、新航路开辟的意义师布置问题：你觉得新航路开辟的意义是什么？引导学生不要急着看教材，先想解决问题的角度，如从对欧洲影响及对世界影响分别去想，最后参考教材师生共归纳：新航路开辟以后，各大洲联系加强，世界开始联系成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。三、课堂练习及课后作业见课后所附精编课课练四、课堂小结师生共归纳：本节课介绍的文艺复兴是一次欧洲新兴资产阶级的思想解放运动，新航路的开辟也是新兴资产阶级在经济动力的驱使下，为扩大市场，追求原始资本积累而进行的。这一切为欧洲资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基础。小结（教学反思）基本掌握了文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，理解了文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影响。通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就”、“新航路的开辟”等内容，学会了利用图表归纳历史问题。板书设计：资本主义萌芽产生文艺复兴新航路的开辟