课题:24《送东阳马生序》教师寄语：生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。学习目标：1、学习积累常用文言词语。2、掌握对比的写作手法。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。重难点1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。2.抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。教学过程一、预习导学1、给加横线的字注音或根据注音写汉字。砚（）冰弗之dài（）遇其叱（）duō（）媵（）人俟（）其欣悦（）负箧（）曳（）xǐ（）jūn（）裂沃（）灌以qīn（）拥覆（）嗜学()绮绣()叩问()2、翻译句子。（1）余幼时即嗜学（2）以是人多以书假余（3）益慕圣贤之道（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（5）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉3、查找资料，简介作者。二、朗读课文，整体感知1、掌握重点字词1）一词多义：患：又患无硕师名人与游无冻馁之患2）古今异义：媵人持汤沃灌汤：古义：今义：走送之走：古义：今义：尝趋百里趋：古义：今义：或遇其叱咄或：古义：今义：卒获有所闻卒：古义：今义：以是人多以书假余假：古义：今义：3）词类活用：（自己总结）4）通假字：至舍，四支僵劲不能动（）通（），____________。同舍生皆被绮绣（）通（），____________。2．作者是从哪几方面谈自己刻苦求学的经历的呢？3．作者求学的主要方式是什么？文中哪些词写出了读书的艰难？三、精读课文，局部研讨1．《送东阳马生序》中表现了明代诸生优越的学习条件，其具体表现在哪些方面？与作者的哪些求学经历相对照？2．《送东阳马生序》一文所强调的主旨是什么？3．读了本文，你有何感受呢？四、拓展延伸（一）你知道哪些古人刻苦学习的故事？（二）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?五、学后收获
