元素教学目标1
知识与技能了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来
2、过程与方法：了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号
3、情感态度与价值观：逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界
教学重点难点教学重难点：1．元素的概念
2．元素符号的书写和意义
教学资源课本、多媒体、资料教法与学法比较法、引导分析法、归纳总结法、自主学习与讨论结合通案内容设计个案内容设计教学内容一、目标定向1
了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来
了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号
逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界
二、自学尝试1、元素元素的概念：元素是具有相同质子数的一类原子的总称
2、元素的存在和分类元素在地壳中的含量由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁、钙、根据元素性质的不同，可把元素分为金属元素（如钠、铁、汞）、非金属元素（如碳、氢、溴）和稀有气体元素（氦、氖、氩、氪、氙、氡）
3、元素符号每种元素都用一个国际通用的符号来表示，这种符号叫做元素符号4、单质与化合物三、小组合作原子与元素的区别四、展示交流1、书写元素符号时应注意：2、元素符号表示的含义五、教师引领1、理解元素的概念请把握“同质子，类原子”六个字
（1）“同质子”是指元素在原子的基础上，以核电荷数（即核内质子数）为标准进行种类划分的（2）“类原子”是指一种元素可能有不止一种原子
它包括质子数相同，中子数不同的原子（例如：碳元素有3种质子数相同而中子数分别为6、7、8的碳原子：C12、C13、C14）；也包括质子数相同，而电子数不同的原子和离子（例如：Fe、、均属于铁元素）2、注意：元素是一类原子的总称，当然不包括多个原子所形成的分子或离子
例如：水分子（）、氖原子（Ne）都含有10个质子，但水分子中含有两种不同
