6.1金属材料的物理特性教学目标1．知识与技能(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。(3)了解物质的性质与用途的关系。2．过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3．情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。(3)树立为社会进步而学习化学的志向。教学重点1．金属的物理性质。2．物质性质与用途的关系。教学难点1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2．提高学生综合分析问题的能力。教学过程教师活动学生活动教学意图[展示]金属制品和图片以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。倾听、思考激发学生学习本章节知识的兴趣[新课引入]大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属。[板书]第六章金属6、1奇妙的金属性质思考，倾听引入课题一、金属的物理性质[阅读与讨论]1、金属的性质如何决定各自的用途？2、金属有哪些共同的物理性质？3、不同的金属哪些物理性质差异较大？4、趣味活动------抢答“金属之最”？思考，回答。共同点：金属光泽、固体、导电性、导热性、延展性不同点：硬度、密度、熔沸点等培养学生思考、阅读、分析的能力[教师总结并板书]常温下为固态（除汞外），有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。师生一起归纳总结培养学生归纳、总结的能力[讲叙]化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。由于金属的奇妙性，人们利用金属为生活和社会服务。但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面大家来学习合金。倾听认真倾听[思考]1、你知道18KQ金是什么意思？商店里出售的为什么多数是18K金而非纯金？2、你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗？举例说明。[设疑]我们应该怎样定义合金？[讲解并板书]1、合金：由一种金属跟其它金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。学生分组讨论，并交流回答1．合金不是纯的金属2、两种或两种以上的金属融合在一起的培养学生对生活中化学知识的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。[过渡]下面，我们就通过实验来探观察，思考。通过实培养，观察和分析实究合金与组成它们的纯金属的性质差异。[实验6-2][板书]2、合金与组成它们的纯金属的性质差异（1）合金的硬度大于组成它们的金属（2）合金的熔点低于组成它们的金属（3）合金的抗腐能力强于组成它们的金属验，大家发表自己的意见，总结出相关的性质差异验现象的能力[阅读]课本P175的表，认识几种合金的组分、特性和用途。[板书]3．合金比纯金属具有更广泛的用途。认真阅读培养学生的阅读能力[过渡]合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发现和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。[板书]4．钛和钛合金新型金属材料[指导阅读]知识视窗[展开想象的翅膀]学完本节课，想到了什么？请你谈谈。阅读、思考、分析、展开思维想象拓展学生的思维空间[小结]通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、认真倾听，一起归纳导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素，还学习了合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，知道在金属中加热熔合某些金属或非金属，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的组分金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。[作业]习题6、11、2、9顶尖练习小结培养学生归纳、总结的能力【板书设计】第六章金属6、1奇妙的金属性质一、金属的物理性质常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。用途主要由...
