第13课祖国统一的历史大潮教学设计〖教学目标〗1、知识与能力知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。2、过程与方法通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。播放有关港澳回归的资料片，从感性上认识祖国统一是历史发展的必然。通过表演短剧、记者采访、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。3、情感态度与价值观港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。〖教学重点难点〗1、重点:认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。2、难点:概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。〖设计思路〗1、香港、澳门的回归是中华民族历史上的大事，也是世界历史上的大事，从中国成立那天起，早日实现祖国统一就成为了所有中华儿女的共同心愿。本课由欣赏闻一多先生创作的《七子之歌---澳门》开始，引出香港、澳门同胞要回归祖国的强烈心愿。引导学生追忆历史，香港、澳门为什么要回来？分析香港、澳门问题的由来。2、通过观看香港、澳门政权交接仪式，使学生感受到今天中国综合国力、国际地位的提高，感受到一国两制的确是完成祖国统一大业的基本方针，感受到中国共产党的确是代表中国人民最根本利益的政党。3、讨论香港的百年沧桑想我们诉说着什么？（落后就要挨打，我国经济实力、综合国力、国际地位提高，一国两制的成功）通过对比使学生进一步认识一国两制基本方针不仅成功解决了香港、澳门问题，而且继续保持了香港、澳门的繁荣、稳定和发展。使学生更加热爱我们的祖国、我们的党，增强学生的民族自信心和自豪感。得出一国两制基本方针必将解决台湾问题。4、通过回忆大陆与台湾的历史交往，说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。导出台湾问题的由来，引用台湾诗人余光中的《乡愁》以及分析，让学生体会到那一湾浅浅的海峡，成为了一个古老民族心中的伤痕，成为了诗人心中的伤痕，也成为了亿万中华儿女心中的伤痕。然而，海峡隔断的仅仅是时空上的距离，隔不断的是那千载不断的骨肉亲情，是那叶落归根的无尽思念，是那挥之不去的浓浓乡愁。5、通过大陆与台湾的经贸、文化交往，近年来台湾高层领导人到大陆寻根问祖，得出大陆与台湾自古以来一脉相承、骨肉相连，正如一些海外华人学者所说，两岸经济“相融，则荣；相离，则弱；相背，则衰”。我们相信在一国两制方针的指引下，通过所有华夏儿女的共同努力，台湾一定能够回到祖国的怀抱。6、本课由欣赏闻一多先生创作的《七子之歌---台湾》结束，与开始相呼应，让情感教育自始至终渗透全课，歌声萦绕在每一个华夏儿女心头，鼓舞中华儿女为早日实现祖国统一努力奋斗。〖教学建议〗教师在教学中一定要通过理论介绍、材料分析帮助学生认识一国两制构想的基本含义。通过播放香港、澳门回归，海峡两岸交往的影视、资料进行直观教学，创设历情境，激发学生期盼祖国统一的热烈情感。在学生欢庆回归的喜悦之情中加强爱党爱国教育，体会到统一是人心所向、大势所趋。一国两制方针的指引下，台湾一定能够回到祖国的怀抱，中国必将更加繁荣昌盛。〖教材要求〗版本：北京师范大学出版社八年级历史下册
