山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第16课社戏（第2课时）》教案新人教版教学目标：1、过程与方法：学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法
2、情感态度与价值观：揣摩文中的美词佳句，感知本文的人情美，风情美，从写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情
教学重点：同上一、快乐预习：1
用一句简单的话来概括全文内容及感情（大意符合即可）
作者写社戏，为什么还要写开头部分，为什么又略写
（方法指导：结合全文内容及中心理解）3．作者写看戏前的波折有什么作用，为什么详写
二、合作探究：1．“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了
”这句话是什么意思
2．课文最后一部分为什么要写六一公公送豆
三、拓展提高：同学们，“偷“一般意义上是残酷、自私的行为，那么，在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢
我们是不是也该学习他们的这一行为呢
【活动设计】学生四人一组进行讨论
【学生活动】老师准备以下问题供学生思考：1、小伙伴们“偷豆”的目的是什么
2、他们“偷”的谁家的豆呢
3、他们是怎么样“偷”的
4、他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢
5、孩子们“偷”豆反映了他们怎样的品质
四、感恩达标：1、指出下列语句的描写方法
⑴在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的……（）⑵两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，……但或者也许是渔火（）4．双喜是这篇小说中刻画得比较生动的一个形象，分析双喜的言行，可以看出他的性格特点：当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现了双喜的
当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票——表现了双喜
归航偷豆时，征求豆主人
