山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 15《喂——出来》（第2课时）导学案（无答案） 新人教版VIP免费

喂，出来学习目标重点理解本文的主旨和合理想像的写作手法。难点了解科幻小说。教材分析与教法设想本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。板书设计15喂，出来环境保护科幻小说人性复杂导学过程学习过程一、导入新课１、说起哈里•波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？二、我们今天要学习的《喂──出来》也是一篇科幻小说。这篇小说不到１５００字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？多媒体展示：微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。２、作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。（多媒体展示作家图片）３、检查预习：（多媒体展示答案）⑴给下面加点的字注音：哂笑（）牟取（）贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）棘手（）众目睽睽（）逍遥法外（）⑵解释下列词语的意思：哂笑贪婪纳闷棘手众目睽睽心安理得莫衷一是逍遥法外任劳任怨慷慨大方一视同仁胸有成竹深不可测不容质疑学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：二、整体感知１、学生快速阅读全文，概括课文内容：（文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂──出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。）２、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？（原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。）３、说说标题“喂──出来”的意思。４、讨论本文中心，完成课后练习二：这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种，请说说理由。⑴提出了人类与自身生存环境的问题。⑵揭示了人性的多面性和复杂性。⑶阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。（同意第⑶种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境，总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。们把废水排向大海，把废气排到大气中毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。）三、合作探究（多媒体展示问题组，学生自由挑选其中的问题回答，留下的疑难问题小组讨论，教师协助解决。）１、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？明确：是虚构-幻想。但有生活真实性。２、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？明确：环保话题。３、这个洞真的是无底的吗？明确：表面无底，其实未必。（师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。）４、小说中的“洞”比喻什么？明确：人类生存的地球。５、文中说：“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么？明确：破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，但只是暂时的，潜伏着隐患。６、小说中两处写“喂──出来”，分别有什么作用？明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。学生分小组讨论，赏析，谈感受：引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理──种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。７、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确：为了名利而忙碌的各类人。８、作者想要说明的道理是什么？明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。四、拓展延伸１、现实生活中，人类有没有因破...