14.小雁鹅教学目标1．熟读文章，掌握生字、新词，并理解文章内容，体会文中的思想感情。2．学会自主合作探究的学习方式。3．了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。教学重点对劳伦兹行为背后高尚的精神境界的感悟与学习。教学难点了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。教学方法合作探究教学过程一、导入新课1．导语设计“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《小雁鹅》恰是其中一个精彩的片段。作者采用生动活泼的笔法把小雁鹅写得活灵活现，具有极强的可读性。今天，让我们走进劳伦兹的《小雁鹅》，来感受他对小雁鹅的无比喜爱之情。2．作者简介康拉德·劳伦兹博士于1903年出生于奥地利维也纳，1973年，劳伦兹博士与其他两位动物行为学研究者同获诺贝尔医学奖，以褒扬他们在动物行为学上的奠基成就。劳伦兹得奖的原因，在于其严谨的观察与实验设计，对大家难以定义的“动物行为”进行详细研究并得到许多突破性的理论，其中最广为人知的，就是“铭印”（imprinting）效应。铭印是一种特殊的学习行为，对于特定刺激讯息的学习过程发生的次数很少，甚至仅需要发生一次，就会对动物个体产生终生的行为影响，而且铭印通常有阶段性的因素，也就是说，仅在某一特定发育时期能够接受这种刺激讯号并产生记忆，超过这个时期，动物即使重复地接受到这类讯息，也不会产生与铭印同样的记忆效果。例如母亲之于子女，铭印使得幼小动物对于母亲产生记忆，追随并模仿母亲的行为。劳伦兹博士成功地使一群孵化的雁鹅把他当作是“母亲”，这些独特的研究经验，在他的另一本著作《雁鹅与劳伦兹》中有非常详尽的叙述。除了是一位成功的行为科学家，他也致力于科普文学的写作，将个人的研究体验与大众分享，作品包括《所罗门王的指环》、《当狗遇见人》以及最后的著作《雁鹅与劳伦兹》，这些作品引导大众了解动物行为，并启发研究人类行为的途径。1989年春天，劳伦兹在艾顿堡逝世，享年86岁，这位行为科学的开山祖师虽然已经不再与世人分享他的心得，但是他的精神，已经融入行为科学领域的许多层面中。二、预习检测1．给下列划线的字注音孵蛋（fū）幼雏（chú）蜷缩（quánsuō）戳破（chuō）呢喃（nínán）蹩脚（bié）粘人（nián）一缕（lǚ）心力交瘁（cuì）可怜兮兮（xī）2．解释词语：设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。声嘶力竭：嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。心力交瘁：精神和体力都极度劳累。孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。亦步亦趋：你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。三、整体感知全文32个自然段，可分为四个部分。第一部分（1-8自然段）：小雁鹅的出生。第二部分（9-15自然段）：与雁鹅建立母子关系。第三部分（16-31自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。这部分又可分为两个层次。第一层（16-27自然段）：小雁鹅对“我”的深情依恋。第二层（28-31自然段）：小雁鹅对手足的依恋之情。第四部分（32自然段）：与雁鹅为伴的收获。四、问题探究1．劳伦兹对小雁鹅超出他自己想象的付出，获得了大大超出他预料的收获，带给我们怎样的思考？有付出才会有回报，这是被无数事实证明的毋庸置疑的真理。而劳伦兹对小雁鹅的付出不是简单的时间和体力的付出，其背后是一颗对世间万物博爱的心灵，是对自然生命的尊重、理解和敬畏，劳伦兹用他的仁慈和诚实换得了动物们全身心的信赖。其实地球上的动物都是一样的，不一样的是人，人类用什么样的情感态度去面对这个世界，这个世界就会以什么样的姿态去回报人类，当我们再抱怨其他生命或自然带给我们的不幸时，想一想劳伦兹的付出和我们自己的行为，怎样更好地生存的答案就不言自明了。2．劳伦兹作品的语言特点。...
