九年级语文上册《6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案VIP专享VIP免费

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课前自学读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。陨落（yǔn）：比喻像巨星一样的伟人与世长辞。诅咒（zǔ）：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。恪尽职守（kè）：谨慎，恭敬；尽：完善。尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。兼而有之：指同时占有或具有几种事物。弥留之际：弥留，本指久病不愈，后多指病重将死；际，时候。指病危将死的时候。恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。教学目标：1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作出的贡献，并感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。课时安排：两课时第一课时一、积累知识。伏尔泰，国家。被称为“”。代表作《》、《》。雨果，国家。代表作《》、《》。从今天开始，我们通过学习一篇演说词，走近法兰西的一位杰出人物：伏尔泰。二、整体感知课文：（划分课文结构）第一部分：（）。第二部分：（）。第三部分：（）。三、句段品读仔细阅读课文第1段，回答问题。1、从第一段中找出最能体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。2、为什么雨果认为伏尔泰是永生的?3、世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?四、质疑讨论。1、从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？3、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。五、作业布置。1、完成练习二2、自读后面的课文第二课时课前自习：演说的特点演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐明某一事理的活动演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲应注意：1、认清对象，确立主旨。即针对性。2、思路清晰，节奏明快。3、感情充沛，例证动人。4、语言准确，形象生动。一、品读课文：（一）、分析“斗士”的形象。思考讨论：1、斗争的原因是什么?2、对象是谁?3、以何种方式?4、具体的表现是什么?5、结果怎样?明确：1、时代的原因：。2、对象：。3、方式：。4、表现：。5、结果：。小结：伏尔泰是“”，他的形象可以概括为“”。（二）分析“智者”的形象。1、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?。2、朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”。。3、提问：为什么要选择这个特点进行描写？。二、探究拓展：结合上下文，理解“做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义？。三、品味语言：1、他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。2、人们就为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。3、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、课堂小结：本文是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”、“智者”的形象文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，要结合时代背景和人物经历细细品味。七、作业布置：1、完成练习三学案答案第一课时一、伏尔泰，法国，“法兰西思想之父”。代表作《哲学通信》、《形而上学论》。雨果，法国。代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。二、1、（1）对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。2、（2―12）带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。3、（13―14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。三、1、“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”2、因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。3、世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。四、质疑讨论。1、⑴、通过著书立说和...