课题湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级政治《1.4和平与发展的共同期盼》教案湘教版主备人备课时间第3课时备课组长签名考研组长签名教学内容和平与发展的共同期盼个性化备课教学目标知识技能引导学生了解当今世界的主题是和平与发展过程与方法通过自学和讨论，让学生理解和平与发展的关系情感态度价值观培养学生的忧患意识、和平与发展的意识。教学重点和平与发展是当今世界的两大主题教学难点中国走的是和平发展的道路教学过程一、导入新课图片导入：展示战争、游行、冲突等图片————展示祥和、安宁、幸福和谐的图片——比较并选择：你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择、进行价值的判断，帮组学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促进学生对和平生活的认同和向往。二、出示目标1、当今时代的两大主题是什么？两者之间存在着怎样的联系？2、当今世界是否太平，影响世界和平与发展的因素有哪些？3、如何正确理解中国走的是和平发展的道路？三、自学自测1、说一说：当今世界并不太平，阅读P8-9，说说影响和平的因素有哪些？你知道霸权主义以及其危害吗？学生阅读课本，画出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现。培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害。2、指导学生自学并完成自测题。四、合作探究展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人均国民生产总值进行比较。依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距，通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注。1、发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？2、怎样才能解决发展问题？学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言，通过练习进行思维练习。五、课堂小结和平问题当今时代的两大主题发展问题六、当堂达标(见学案)1当今时代的两大主题是什么？两者之间存在着怎样的联系？2当今世界是否太平，影响世界和平与发展的因素有哪些？3如何正确理解中国走的是和平发展的道路？教学反思
