课题旅鼠之谜课型新授课主备教师二次备课教师教学目标1、归纳北极旅鼠的几大奥秘
2、理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点
教学重点难点培养学生研究能力
由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜
教学资源多媒体教法与学法学生自主学习，教师讲解通案内容设计个案内容设计教学内容一、预习1．给下列加点字注音
媲(pi)美挑衅(xin)迷惘(wang)笃(du)信啮(nie)齿滑稽(ji)徘徊(huai)逃窜(cuan)2．解释下列词语
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断
媲美：比美；美好的程度差不多
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办
道听途说：从道路上听到，在道路上传说
泛指传闻的，没有根据的话
笃信：忠实地信仰
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅
相辅相成：互相补充，互相配合
二、阅读课文，整体感知归纳旅鼠的几大奥秘：1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力
2．能够根据条件控制繁殖
3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己
4．周期性的进行“死亡大变迁”
5．只往西、往北，往海里死亡
四、探究活动1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因
2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路
”讨论一下，这样说对不对
3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流
五、小结本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘
学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望
三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通
板书设计旅鼠之谜1．
