课题旅鼠之谜课型新授课主备教师二次备课教师教学目标1、归纳北极旅鼠的几大奥秘。2、理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。教学重点难点培养学生研究能力。由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。教学资源多媒体教法与学法学生自主学习，教师讲解通案内容设计个案内容设计教学内容一、预习1．给下列加点字注音。媲(pi)美挑衅(xin)迷惘(wang)笃(du)信啮(nie)齿滑稽(ji)徘徊(huai)逃窜(cuan)2．解释下列词语。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。二、阅读课文，整体感知归纳旅鼠的几大奥秘：1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。2．能够根据条件控制繁殖。3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。4．周期性的进行“死亡大变迁”。5．只往西、往北，往海里死亡。四、探究活动1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。五、小结本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。板书设计旅鼠之谜1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。2．能够根据条件控制繁殖。3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。4．周期性的进行“死亡大变迁”。5．只往西、往北，往海里死亡。课外作业布置必作伴你学选作阅读名著教后心得
