《明朝的建立和明初统治》教案一、教学目标知识与能力：了解元末农民起义的原因，知道明朝建立的时间、建立者、都城。掌握明太祖、明成祖为巩固统治采取的措施，分析概括明朝加强中央集权的特点。过程与方法：通过活动探究，增强学生分析问题、概括问题的能力。情感态度与价值观：认识到明朝八股取士的实施，有一定的平等竞争性和开放色彩，但这一制度束缚了知识分子的思想，阻碍了文化的发展。二、教学重难点教学重点：明朝的建立，明初强化皇权，科举之弊教学难点：明初强化皇权，科举之弊三、探究新知（一）导入新课教师出示朱元璋的图片。据档案记载，南薰殿旧藏了中国历朝历代的皇帝、皇后画像75幅，其中皇帝画像63幅，大多数皇帝只有一幅画像，而朱元璋一人就有13幅。而让人不解的是，这13幅画像画的是两个截然不同的相貌。你知道为什么吗？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。（三）合作探究探究点一明朝的建立师生共同探讨：1.明朝建立的背景、概况？2．明初统治者采取的经济、政治措施？探究二：明初强化皇权师生共同探讨：1．明初强化皇权的表现？2．一个叫宋濂的官员请客喝酒。第二天，朱元璋问他喝酒了没有，请了哪些客人，做了哪些菜。宋濂一一回答，朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”请问：（1）朱元璋为什么会知道宋濂请客的详细情况？（2）厂卫机构的职责、作用是什么？3．联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？4．如何评价明太祖加强君权的措施？探究三：科举之弊师生共同探讨：科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明朝时有什么变化呢？如果你是明朝时的考生，你会怎么样准备科举考试？四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节
