节奏与旋律一、教学目标：情感、态度与价值观目标：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系
过程与方法目标：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力
知识和能力目标：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系
二、教学重点与难点：教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系
三、教学方法:创设情境法、合作探究、案例分析四、教学过程：新课导入：师：列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种
提示：社会、家庭、学校、班级
教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳
同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢
通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题
新知新解:(一)自主预习1．我们同时属于（）集体，每个集体都有自己的旋律
在不用的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
2．每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以（）；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要（）
3．在处理多个集体利益的冲突时，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（）4．在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到（）．在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在于同伴的互学共进中增长才干
5．在日常生活中，有些小群体往往‘集体’的面目出现
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到（）6．小群体内成员之间的友谊如果沾染上江
