2.2发展社会主义民主课题2.2发展社会主义民主备课日期课型新课教学目标知识与技能识记：“三个代表”的内容；我国公民参与政治生活的重要内容；党领导人民治理国家的基本方略。知道宪法是国家的根本大法。理解：中国共产党是社会主义事业的领导核心；人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求；依法治国；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。能力：培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能过程与方法此课内容比较抽象，如何将思维中的抽象还原为思维设计五个环节：1、历史再现2、辩一辩3、聚焦三个代表4、我抒我心5、练一练情感态度与价值观通过学习本课的内容，深刻感受到社会主义现代化建设必须有党的领导，从而培养学生热爱中国共产党的情感。通过对“保先”活动的教学，使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。教学重点中国共产党是社会主义事业的领导核心，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略教学难点使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。教学方法教学内容设计与反思板书设计:教学内容设计与反思一、复习导入:【导入】播放flash《走进新时代》（歌词：想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱！勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代。啊意气风发走进那新时代。我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。提问：新中国短短五十多年历程里，取得如此辉煌的成就，说明了什么？二、讲授新课:【学生回答】略【转承】1、历史再现《走进新时代》让我们感受到，中国这个古老的国家，在中国共产党的领导下，从受人欺负，到当家作主；从贫穷落后，到繁荣富强。那么中国共产党的领导地位是如何确立起来的呢？请同学们回忆：中国近代历史上，中国人民在探索救亡图强之路上发生的重大事件。（帮助学生回忆中国近代史的部分史实。通过与旧民主主义时期的几次革命运动相比较，让学生理解中国共产党现有的执政地位不是自封的，而是在长期艰苦卓绝的斗争中形成的，是中国人民在历史的进程中经过比较鉴别做出的正确选择。）【转承】2、辩一辩有人说,搞革命要有中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定要有中国共产党领导.这种说法对吗?请同学们自读课本44页至45页，然后告诉我们，为什么我国进行社会主义现代化建设也要靠中国共产党的领导？试举例说明。【学生回答】略教师进行评价总结并【板书】一、我国人民和社会主义建设事业需要一个领导核心事例说明：温州市委、市政府领导就防御第八号超强台风“桑美”作动员部署工作。【板书】二、中国共产党能成为社会主义现代化建设领导核心的原因【学生回答】略教师讲述党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。他代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。并联系时政着重讲解“三个代表”重要思想的深刻内涵，说明中国共产党成为领导核心的必然性。3、聚焦三个代表（1）始终代表中国先进生产力的发展要求：出示现代化建设的成就（2）代表中国先进文化的前进方向：出示先进文化进农家4、我抒我心代表中国最广大人民的根本利益：出示郑九万先进事迹并提问1、我们中学生向郑九万同志学习，应该怎么做？2、你还知道哪些优秀共产党员？说说他们的事迹，与同学交流。3、通过学习优秀共产党员的事迹，你对中国共产党在我国的地位和作用的认识是怎样的？学生可以参考书41-42，49【转承】当然，我们党在领导社会主义现代化建设过程中，在党内也不免有腐败分子如黑龙江省绥化市委书记马德利用职务便利,公然卖官，索取他人钱款合计人民币603.1857万元。这该...
