艰难的国运和雄健的国民学习目标：1、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3、联系生活实际，正确地感悟雄健精神对我们的现实意义。情景链接：写作背景：本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。(勾画注释)自主研学：（展示交流）1、走近作者。李大钊（1889～1927），字，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于的研究、传播，宣传思想，成为运动的领袖之一。1920年9月，在北京成立，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。2、掌握生字词。逼狭_____崎____岖____阻抑_____回环曲____折亦_____复如是险峻_____旅_____行一xiè___千里丛山jùn___岭奇趣横生浊_____流滚滚3、词义理解（1）有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖……（2）民族生命的进程，亦复如是。（3）老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走……（4）目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？（5）扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。（6）要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……4、朗读思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?合作探究：（展示交流）1、试阐释文中提倡的“雄健的精神”2、怎样理解作者所说的“趣味”？3、本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。本体喻体情怀4、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神？为什么？攀登高峰：（连线）文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗?长江大河中华民族历史势不可挡，一往无前扬子扛黄河中华民族历史的顺利发展浩浩荡荡中华民族历史的进程平原无际，一泻千里中华民族历史前进中的艰难斗争曲折回环，崎岖险阻中华民族历史的光明前途扬子江黄河，穿沙漠，过山峡民族生命进程浊流滚滚，一泻千里中华民族历史所逢的艰难国运拓展训练：（举一反三）“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？学（教）报告：
