江苏省江阴市璜土中学七年级语文下册《18 黔之驴》教案1 苏教版VIP专享VIP免费

《18黔之驴》【教学目标】：1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。2、翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。3、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。【教学重难点】：1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。【课时安排】：1课时【资料链接】：1、作者简介：作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。2、关于寓言：寓言是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓'寓'就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以，我们阅读本文时，要理解文章讲了一个什么故事，这个故事含有什么深刻的道理。【教学过程】一、导入新课同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的,古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。【预习检查】：个性备课一、初读课文，正音（个别读和听录音）1、学生课前预习课文，拼音标注易读错字，由学生读出，师生共同补充订正。黔qián窥kuī骇hài遁dùn船载噬shì狎xiá踉liáng憖yìn二、二读课文：疏通文意（齐读或分组读之后讨论解决）师生共同解答疑难文言词语的含义。1．字词释意好事者：喜欢多事的人船载以人：连词，相当于“而”。至则无可用：到了却以为神：把（它）作为蔽林间窥之：躲避偷看稍出近之：靠近莫相知：一方对另一方虎大骇：害怕远遁：逃跑以为且噬己也：将咬然往来视之：但是益习其声：渐渐终不敢搏：始终益狎：更驴不胜怒：能承受蹄之：用蹄子踢虎因喜：因此计之曰：:盘算技止此耳：只断其喉：咬断尽其肉：吃尽乃去：才离开2、重点字词归类理解：A.一词多义（检查分类词语的预习情况）1、以为A.虎见之，庞然大物也，以为神（）B.以为且噬己也（）2、然A.慭\慭\然，莫相知。（）B.然往来视之，觉无异能者。（）3、之A.黔之驴()B.虎见之()B.词类活用1、有好事者船载以入船：2、驴不胜怒，蹄之蹄：3、稍近益狎近：4、尽其肉尽：C.重点词语解释个性备课1、有好事者船载以入以：2、至则无可用则：3、稍出近之稍：4、以为且噬已也且：噬：5、觉无异能者能：6、益习其声益：（.补充强调）船：用船（名作状）至：到了稍：渐渐且：将要蹄：用蹄子踢（名作动）止：只仅尽：吃光（用做动词）断：咬断2．请学生结合已知字词意思翻译全文（五分钟要求，A本笔记记录待交流）3.幻灯片显示部分句子的参考译文学生分段翻译全文，其余纠正记录（明确省略补充）.三、三读课文：整体感知：观看视频动画，回想原文句子，用一句话概括复述本文故事：用“这则寓言叙写了的故事。四、四读课文：分析形象（自由朗读体会，小组讨论解决）1、文中主要是谁的心理、态度在改变？2、找找描写虎的动作、心理词句及经历了哪几个层次？体会其中的妙处。（妙处：生动描绘虎认识驴的心理过程，推动故事情节的发展，而且使其波澜起伏，引人人胜）3、找出文中描写驴的语句，说说从哪几方面写出了驴的什么本质？大而无能，虚张声势，外强中干五、五读课文：探究寓意1、根据原文加以想象，探讨驴是否能避免自己的悲剧？你得到的启示是什么？（能从避免与否谈都可以，只要能说出合理理由就行）2、从虎的角度你得到的启示？...