第一单元适合国情的政治经济制度（第一课时）富有活力的基本经济制度【课标要求】4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。【教材分析】粤教版九年级（全一册）第一单元《认识国情理解国策》的第二课，基于对前一课“我国社会主义初级阶段的基本国情”分析，讲述了适合我国国情的经济制度，对我国现行经济制度的分析，是上一课内容的延伸，为下一课做铺垫。本课在全书知识体系中占有比较重要的基础性地位，但内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。我采取情景探究法和问题探究法进行教学。【学情分析】现阶段的初中生，随着信息渠道的增多，学生对国家经济、政治生活的有一定程度的了解。喜欢探究并已具备一定分析、综合和归纳能力；学习兴趣更趋广泛和稳定，愿意阅读多种材料，并且有明显的选择性；对身边的社会现象、新鲜事物感兴趣，善于观察、思考问题，参与欲、表现欲强。但是基本经济制度的内容政策性较强，而且概念多，相对前面所学的知识较抽象点，所以真正理解经济制度有一定的困难。尤其是地处非公有制异常活跃的浙江，让学生充分理解公有制的主体地位也不尽深刻。因此，应多从当地现实生活中取材，引导学生由浅入深，才能更好地激发学生的学习兴趣，才能更有利于学生理解和掌握相关的知识，提高分析问题、解决问题的能力。【教学目标】1、知识目标：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的地位与作用。2、能力目标：培养学生用正确的观点理论联系实际地分析我国经济制度的能力，培养学生归纳整理信息的能力。3、情感、态度、价值观目标对社会主义的经济制度有一个积极的态度，热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。【教学重点难点】国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用【教学过程】[新课导入]谜语：头戴双尖帽，身穿黑色袍，说话带鼻音，人人听得清。——打一动物[新课授学]老牛家的“战争”老牛家成员介绍：★牛爸：在中国移动衢州分公司上班。★牛妈：下岗后，在自己家门前开了一个供应早餐的小摊。★牛哥：经营一家服装加工厂，雇有15个工人，生意兴隆。★牛嫂：在乐昌环球汽车零部件有限公司工作(该公司由美国环球汽车零部件集团独资兴建）。★牛小妹：在大洲镇政府和村委共同拥有一家的苗木培育基地工作。★牛小弟：在上海电气集团有限公司工作。一、归属之争•中国移动衢州分公司（国有经济）•小摊（个体经济）•服装加工厂（私营经济）公有制经济•环球汽车零部件有限公司（外资经济）非公有制经济•苗木培育基地（集体经济）•上海电气集团有限公司（外资经济）我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展二、地位之惑迷惑：谁是主体？公有制经济VS非公有制经济的主体地位之争举例：①“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。中国航天科技集团公司该公司是是经国务院批准，由中央直接管理的国有特大型企业集团，主要承担运载火箭、卫星、载人飞船等宇航产品以及战略战术导弹的研制、生产、试验和发射任务。②长江三峡工程：三峡工程总工期18年，所需投资，静态900.9亿元人民币,动态（预测物价、利息变动等因素）为2039亿元。中国长江三峡工程开发总公司，该公司全面负责三峡工程的建设与运营，是由国务院批准成立的国有独资企业。③国有经济控制着国民经济的命脉,国有经济占支配地位!（如右图）④2009年9月5日，中国企业500强名单在杭州公布。500强企业中，国有及国有控股企业共有331家，占总数的66.2%，所占比重比上年略有上升。1、公有制经济——主体——毫不动摇地巩固和发展2、非公有制经济——重要组成部分—毫不动摇地鼓励、支持和引导三、功劳之争夸一夸:老牛这一家!突出国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济...
