九年级语文上册《1 沁园春 雪》学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案VIP专享VIP免费

1、沁园春雪课前自学（一）读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。莽莽（mǎng）：课文指无边无际。妖娆（ráo）：娇艳美好。风骚（sāo）：课文指广义的文化，包括政治、思想、文化在内。红装素裹（guǒ）：形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映。一代天骄（jiāo）：指称雄一世的人物。（二）作者简介毛泽东（1893－1976年），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。（三）介绍背景这首词写作于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位，毛泽东率领长征部队胜利到达陕北以后，领导全党开展反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争，在陕北清涧县，毛泽东曾在一场大雪以后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。课堂活动第一课时(一)基础练习1、“沁园春”是________________名，“雪”是_____________。2、给下列加点字注音。沁（）园春分外（）妖娆（）稍逊（）成吉思汗（）数风流人物（）今朝（）(二)整体感知课文。1、听读这首词（1）听录音，想像本词所描绘的景象，初步体会词所表达的感情。（2）朗读诗歌，读出激昂豪壮的情调；读准重音、停顿、语速、节奏。2、朗读全词，思考词的上下两阙分别写了什么内容？上阕：________________________________________________________________下阕：________________________________________________________________（三）分析上阕，回答问题。（1）哪几句总写北国风光？_____________________________________________________________________（2）问：哪个字统领下文，直至“欲与天公试比高”？_____________________________________________________________________（3）作者望到了什么？_____________________________________________________________________(4)品味语言：“惟”、“顿”、“舞”和“驰”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）后三句是实写还是虚写？_____________________________________________________________________（四）质疑讨论1、作者为什么要以长城、黄河、山、原，这样的景来写北国的风光，为什么不用别的景物？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、上阕抒发了作者怎样的情怀？__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时（一）复习导入背诵全词（二）分析下阕1、词人为引出对历史人物的评价，用了一个过渡句，请问是哪句？有何作用？_____________________________________________________________________2、哪个字总领下文，展开对历史英雄人物的评论？_____________________________________________________________________3、下阕写到了哪几位历史人物？请你分别说出他们的历史功绩。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4、作者对各位历史英雄人物的评论是否一致？分别体现在哪些词语上？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）质疑讨论1、如何理解“数风流人物，还看今朝。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）总结：这首词由写北国风光很自然的引出历史人物的评论，赞颂当今英雄，赞颂与描写、议论、抒情巧妙结合在一起。参考答案：第一课时（一）1、词牌...