七年级语文下册 诵读欣赏二《黄纱巾》教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案VIP免费

《黄纱巾》教学目标：1、小说生动的人物形象的独特展现、品味质朴深刻的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。2、虚实留白手法的运用3、体味人与人之间相互理解、相互抚慰的温馨之情。教学重点：准确把握人物的性格品质，鼓励学生自主探究，形成个性化解读。教学难点：透析作品浅显语言，深入理解作品内涵。教学课时：一课时一、导入新课教师导语：一条普通的黄纱巾，两个平凡的人物，一段至善、至美的人间真情，他们是如何在一篇不足七百字的文章里面给我们展示出来的呢？让我们一起走进文章《黄纱巾》去探个究竟。大家知道这是篇什么体裁的文章？小小说：又名一分钟小说，袖珍小说、掌上小说、一袋烟小说。特点：立意新颖、情节严谨、结局新奇。二、粗读文章，说情节1、题目“黄纱巾”在文本中有什么作用？围绕着黄纱巾，小女孩和中年之间发生了怎样的故事？①小女孩：喜欢黄纱巾——谢绝黄纱巾——欣赏黄纱巾②中年人：推销黄纱巾——赠送黄纱巾——悬挂黄纱巾2、用简要的语言概述主要情节：女孩喜欢黄纱巾，商贩“中年人”极力向她推销。女孩最终因为家庭经济窘迫而无力购买。中年人知道后想把黄纱巾送给女孩，女孩坚决拒绝。为了能愿女孩的梦想，中年人给纱巾上面贴上“永不出售”的标签。小女孩买不起黄纱巾，中年人送不出黄纱巾，中年人不出售黄纱巾。三、细读文章，说人物PPT：这篇微型小说，着重表现两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了两个爱美的人，两颗美好的心，为人间增添了一道亮丽的风景。1、学生朗读课文1-11节。PPT：文本中哪些地方看出小女孩是个爱美的人？参考：第2节。“女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。”这是块怎样的黄纱巾？“像一只黄蝴蝶”在女孩眼里黄纱巾就是美或美的象征。女孩有多喜欢？第3节。“女孩停住不走了，呆呆地看。”运用动作和神态描写。如果小女孩是你，你当时会怎样想呢？这条纱巾真好看啊!要是能围上他，该多好呀！（3人回答并请1人点评。）PPT：留白。指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，让留有想像的空间。PPT：小说巧妙的留白，虚化了两个人之间的具体心理活动过程，只是通过人物简单的言行实写了几组独立而又有连续性的镜头和画面。让我们读者通过阅读来丰富和具体两个人之间因这条黄纱巾而引起的心理波澜。女孩有多喜欢？除了第3节，还有吗？第9节，“整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。”要钱吗？没有。第10节，“最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。”为什么呢？第11节，“家里不富裕。”如果你在现实生活中也遇到这种事？你会怎么做？略在“下定向家里要钱的决心”和“最终，女孩也没提”“并发誓永远不提”之间小女孩一定经历了复杂而又痛苦的思想斗争。你能揣摩一下她当时会怎样想呢？多好看的黄纱巾啊！我围上一定漂亮极了。可惜我没钱买，我一定要告诉爸妈，或许他们会实现我的愿望。不，我不能这么自私。爸妈辛辛辛苦操持这个家多么不容易，我怎么能增添他们的负担呢？可黄纱巾就一条了，店主还给我留着呢，我怎么跟他说呢？我到底该怎么办呢？（原则上合情合理即可）（3人回答并请1人点评。）这又是小说巧妙的留白。女孩最后停止喜欢了吗？第26节，“女孩又回头说，反正站在楼上也能看见它。能看见它。就很好了。”小结：小女孩喜欢黄纱巾的行为过程实际上是热爱美、追求美、欣赏美的过程。2、学生朗读课文12-27节。上文中你能看出小女孩是怎样的人？懂事，懂得体谅父母，为家人着想。PPT：文本中哪些地方看出小女孩有颗美好的心？那么，在下文情节中，主要通过什么描写？对话描写。读一读谈谈你的感受和体会，你还会有发现小女孩哪些健康的心态呢？或者你懂得了哪些人生哲理？参考：第18节，“注定买不下它。不如早点儿走开好。”——学会割舍。或者放弃拥有也是一种明智的选择。第22节，“不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。”第24节，“不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。”——不愿意接受施舍，不为利益诱惑所动。体现了一种对美的健康追求。得到美和失去自尊两者之间哪一个更重要呢？（3人回答并请1人点评。）（或者接受...