充满生机和活力的基本经济制度教育目标情感态度价值观从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。能力体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。知识国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；我国的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本国情；社会主义的根本目的；“三个有利于”的原则。重点坚持基本经济制度不动摇难点我国的基本经济制度以及公有制经济和非公制经济的地位课型新授课【教学环节设计】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案创设情景导入新课从2008年下半年到2009年上半年，全球金融肆虐，西方主要资本主义国家经济强势之花纷纷凋谢，一些企业相继宣布破产或拍卖。并且，金融危机的风暴也波及了一些发展中国家。而中国经济却一枝独秀，这除了我国出台的一系列务实的刺激经济发展的措施外，还因为我国实行的什么经济制度？这种经济制度相对于西方私营经济相比，有什么优越性？教师：出示情境材料引领：这种经济制度包括哪些经济成分，各自的地位和作用是什么？带着这些问题我们学习第四课第一节。学生：感知时政热点情景，引起思考，激起对已有知识的联想。初步整体感知。分组探究小组合作探究任务一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展创设情境一：临沂市某初级中学研究性学习小组成员赵岩去了当地新农村建设典型村进行了采访考察。赵岩发现该村张某家的日子越过越红火：八十年代住瓦房；九十年代住楼房；前年，又花30多万元在城里买了一套150多平米的楼房。通过和张某聊天，赵岩大致了解了张某发家致富的过程：九十年代初，张某买了一辆农用三轮车从事蔬菜运输，挣教师：出示问题设计，让学生带着问题探讨。学生：小组代表上台展示自己的成果，其他同学质疑或修改补充。认真听讲，并作笔记、记忆。教师：适当向学生补充国有了一些钱。三年前，又拿出多年的积蓄开办了一家蔬菜加工厂，如今张某生产的蔬菜远销到沈阳、大连、北京等地，收入不菲。另外，他出租房屋也得了不少的租金。张某说，这一切多亏党的好政策啊。1.张某从事的蔬菜运输、开办蔬菜加工厂分别属于什么性质的经济成分?在我国，除了这些经济成分之外，还有那些经济成分？2.从大的方面划分，在我国经济的百花园里，共分为哪两大类？3.你知道张某在这里说的多亏党的什么好政策吗？探究任务二：坚持基本经济制度不动摇出示情境二：阅读课本P46漫画和照片，思考下列问题：1.议一议：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？2.说一说：观察上面的照片思考我们国家应实行什么样的基本经济制度？3.想一想：我国实行这一基本经济制度的依据有哪些？创设情境三：材料一：2009年1—7月，全国国有企业累计实现营业收入116379.7亿元，累计实现利润6861.8亿元；材料二：2009年8月4日，山东省人民政府办公厅下发了《关于2009年深化经济体制改革工作的意见》。进一步优化非公有制经济和中小企业发展的制度环境，提出鼓励和支持民营经济参与国有企业改组改制和进入社会公用事。1.材料一、二说明了什么？2.国有企业主要经济指标和经济运行情况得好转对国民经济的发展有何重要作用？3.优化非公有制经济和中小企业发展有何重要性？国家对此有何政策？经济、集体经济、个体私营经济等经济成分的含义，让学生能辨别一个企业到底属于什么性质的经济。学生：查一查，公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？教师：归纳：公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证；非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。教师：教给学生分析1漫画的思路：漫画中人的脚好比是基本国情，鞋子好比是基本经济制度，就...
