桃花源记学习目标1．有感情地朗读、背诵课文。2．理解积累一些文言实词。3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学过程一、预习导学:(一)、自读课文1、要求——结合课下注释中的注音大声朗读课文。——画出不认识的生字。——画出停顿不准的句子。2、组内核对校正字音。（二）、听读课文：（听录音，看视频）要求：1、边听边注意正音。2、注意朗读的语气语调。（三）、朗读练习：1、组长组织朗读2、朗读时注意字音和停顿。（四）、朗读展示1、小组展示朗读成果。2、全班齐读。二、合作探究（一）、疏通文意要求:——结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。（二）、知识点归纳要求：小组内合作，归纳本课的文言知识点（1）．古今异义词：1、缘溪行2、芳草鲜美3、说如此4、阡陌交通5、率妻子邑人来此绝境6、乃不知有汉，无论魏晋7、村中闻有此人，咸来问讯8、遂与外人间隔9、各人复延至其家10、不足为外人道也（2）.一词多义①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻①忘路之远近②闻之，欣然规往（3）通假字便邀还家通，。(三)、教师解疑、点拨（四）、问题探究（1）、梳理文章结构（2）研读课文（可用原文回答）1、渔人是怎么发现桃花源的？2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？3、渔人是如何进入桃花源的？4、渔人入山后，看到了怎样的图景？5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？7、渔人是如何离开桃花源的？（3）体会思想主旨：结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。三、当堂检测1、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。2、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？
