第二课第三框唱响自信之歌一、知识目标：了解树立和增强自信的方法。二、能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。三、情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。四、教学重点：树立自信的方法。五、教学难点：把个人自信上升到民族自信的程度。六、教学过程：（一）课堂导入：感受自信1、播放小泽征尔的指挥视频。师：对这首曲子熟悉么？画面中的这个人是日本指挥家小泽征尔。（附：小泽征尔，被誉为20世纪“世界三大东方指挥家”之一。善于运用带有表情的目光和“会说话”的双臂来表达自己的思想。他指挥时就好像在浩瀚的音乐海洋中游泳，使观众感到他浑身都是音乐。）2、讲述小泽征尔的比赛故事。（附：年青时期，小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛凭着才华和实力闯进了前三名的决赛，当时他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱，他开始指挥演奏。突然，小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。他以为是演奏家的演奏出错了，就指挥乐队停下来。再演奏时，仍然觉得不顺畅。这时，在场评委都声明乐谱是没有问题，而是他的错觉。）师：在这个尴尬时刻，（演奏停止了，比赛也暂停了），如果是你怎么办呢？（附：在庄严的音乐厅内，面对权威，小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的话音P28笔记课题“唱响自信之歌”笔记一落，在座的所有评委立刻起身，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。）师：这是怎么回事？原来这是评委们设计的“圈套”，就是试探指挥家们面对权威时，是否仍然坚信自己的判断。师：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？自信！自信，使他获得好成绩，有了成绩又更加自信！（过渡）坚信自己的判断，让小泽征尔奏响了人生的自信之曲！今天，也让我们通过自己的力量，来唱响我们的自信之歌，你们说，好不好？首先让我们来为它谱个前奏！找进步！（二）看到进步与长处1、活动一：我们进步了！1）活动规则介绍。2）学生分享活动成果。师：看到这些自己总结的进步，你心里是什么感觉？自信心有变化吗？经常体会点滴的进步与成绩，让我们更肯定自己、相信自己！（过渡）刚刚老师也注意到，有的同学一时无法寻找到更多的进步，可能只有一两条。这些同学肯定有很多的进步和很多的长处，只是自己还没能觉察到。俗话说，群众的眼睛是雪亮的！我已经在这些同学的桌子上放了一张彩纸，下面老师盛情地邀请你们进入下一个环节！2、活动二：我们来引爆他（她）！1）活动规则介绍。2）学生分享活动成果。师：我们发现，同学们帮你从学习、生活的各个方面找到了很多的进步，找到了一个“立体的我”。同时我们也明白了，在评价他人时，也要从多方面角度来看待，善于看到他人长处，提高人际交往的能力。跟过去，找到了进步；跟他人比，找到了长处；这些都是我们获取自信的基础。(过渡)获得了自信的前奏，接下来让我们大胆地迎接挑战。在这个过程中，我们又如何还能继续保持着信心满满？大家一起来看看。为自信之歌笔记笔记笔记“谱曲作词”！（三）增强信心与实力案例分析：“助你一臂之力！”刚刚结束的月考中，我的成绩不但没有进步，反而下滑了。我该怎么办？1、学生分四人小组讨论对策。2、教师归纳答案要点；1）调整心态，乐观面对；2）增强自身竞争实力，吸取经验，弥补不足，查找薄弱环节。实力是支撑信心的重要支柱。3）寻求他人帮助或借鉴别人的经验，同时还可以回忆过去成功经验。师：自信永远是准确的定位和正确的自我评价，坚定地追逐目标，大胆迎接挑战，积极进取，拥有良好心态（遇到困难也不气馁、不低头），并能不断增强实力。自信是成功之基，是人生最宝贵的财富！（四）做自信的中国人1、讲述翟墨航海的故事。如果你连游泳都不会,给你一艘帆船,再给你带上点方便面和土豆,对你说你去航海吧……但是真的就有这样一个人，他就这样出发了，两年之后2009年他环球航海归来，这人就是翟墨。（学生朗读）2007年1月6日，翟墨驾驶无动力帆...
