第四课人格不可辱一教学目标[情感、态度、价值观]1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。2、在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚地人格，展现人格地力量。3、不断增强公民地道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。【能力】1、懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的，尊重他人的人格。【知识】1、公民的姓名权2、我国公民的人格尊严不受侵犯3、如何尊重维护自己的名誉4、人格尊严的定义和内容5、如何维护自己的人格尊严二、教学重点、难点1、如何珍惜名誉2、什么事人格尊严3、如何运用法律武器维护自己的人格尊严三、教学方法案例分析法，讨论法，小品表演法等四、教学过程第一课时我们的姓名和名誉课前准备了解班级中学生的一些绰号（幽默的、侮辱的，有创意的特色的）导入1、直呼班级中有些学生的绰号（叫有创意和特色的绰号，避免伤到学生的自尊心）2、让被叫到的学生起来谈谈感受和想法3、回答问题：“有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确？为什么？”初步让学生明白要尊重别人的名誉和人格每个人都有自己的姓名和名誉，我们应该珍惜自己的名誉同时也要尊重和维护他人的名誉。学生会惊讶，被叫到的学生会尴尬，从而引入人格不可辱板书第一课时我们的姓名和名誉新课讲授说到姓名，你们知道我国有多少姓吗？这些姓是怎么来的？（介绍姓氏的由来）说一说说说自己姓氏的由来。介绍自己名字及其含义每个人都有自己的姓名，姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利即姓名权。那么什么叫姓名权呢？板书1、什么是公民的姓名权？姓名权是公民人格尊严权的重要内容，民法通则第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。做回小法官马某在单位分房时没有拿到满意的住房，为泄私愤遂以“技术科和某”的名义，向上级主管部门写信举报某领导曾收受贿赂，这封举报信给何某造成了学生回答学生讨论回答（引导他们从姓名权的角度取思考）板书很大的精神负担。请问：马某的行为时一种什么行为？为什么？（通过讨论巩固所学知识）说一说水浒人物在生活中，每个人除了有自己的姓名以外，有时还会有绰号，水浒中的英雄人物，几乎人人都有绰号。你们知道的有哪些？为什么他们的绰号至今还会留传于世？（抓住了人的特征，诙谐，幽默，有创造性，显示人物的特征，不具有侮辱性。）假如别人给你起了不雅的绰号，你会有什么样的感受？2、怎样对待同学之间的起绰号问题？（1）绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质使取笑别人，使一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。（2）起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质何伦理道德问题。（3）给人取绰号，应慎之有慎。练一练小明何小强使好朋友，可是最近两个人却闹了别扭，原因使小明给小强起了绰号，并总是当着同学的面喊他的绰号，小强为此很不高兴，可小明却认为这每什么关系。小明的想法对吗？为什么？我们应如何正确对待同学之间的起绰号问题？每个人都有自己的姓名何名誉，所以我们应该学生介绍学生谈感受，明白怎样对待同学之间起绰号问题学生通过思考讨论巩固信学的知识，从而懂得了不仅自己要尊重别人，不给别人起绰号，而且要劝阻别人。喊姓名，给别人起绰号也要起雅号，懂得尊重别人的名誉，当然也要珍惜自己的名誉。板书3、如何珍惜名誉？（1）一个人要求别人尊重自己的名誉首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。（2）诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。一个人有了信誉才能获得良好的名誉。学生看书上的两则故事，怎样珍惜名誉？课堂总结投影本课知识点课堂练习练习册教后记在学生中有很多的绰号，所以通过喊不雅绰号让学生自己感受，来认识到喊人家不雅的绰号是很不尊重人的。学生通过自己的切身感...
