《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识目标了解匈奴的兴起；匈奴及两汉的关系，（卫青，霍去病，王昭君）能力目标培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力教育目标认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流重点、难点冒顿统一蒙古草原；卫青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流策略和方法分组讨论教学媒体教学程序教学内容第14课.匈奴的兴起及与汉朝的和战教材分析一、冒顿统一蒙古草原1匈奴的兴起（游牧）2冒顿统一草原3匈奴的发展二、卫请、霍去病破匈奴教师活动题问：1西韩的建立？2汉武帝的大一统？3秦修长城的目的？师：介绍匈奴的起源、生活风俗。匈奴强大时，也就是西汉建立初期，面对强大的匈奴实行和亲。汉武帝时开始反击。师总结答案：学生活动阅读思考：1谁统一了蒙古草原？他为什么能统一蒙古草原a冒顿治军有方b中原战乱2回忆：汉初的经济（萧条）3阅读课文78页回答是谁？为什么汉武帝能够胜利？小组讨论？4总结前两课，汉武帝的大一统批注1汉初的和亲政策2西汉卫青、霍去病北击匈奴三、昭君出塞1昭君初塞和秦（呼韩邪单于）2匈奴的分裂强调小结：历史上汉朝和匈奴的和战，都促进了两族之间的交往，促进了中华民族的整体发展。祖国的历史是各族共同创造的。联系现实今天56个民族和睦相处。。a汉初的政策b文景治之c汉武帝时的强大d国力强是取得胜利的根本原因4介绍人物：卫青、霍去病、5投影：书79页图匈奴没灭，成家何用？----霍去病6课时小结，布置作业表现在哪些方面（政治上、思想上、经济上、军事上）5学生讲昭君的故事（是千古传颂的和平使者卫什么这样说）6思考：汉族与匈奴交往有几种方式，起到什么作用7完成目标，预习下课课后反思对于历史上民族之间的矛盾，不好把握，学生理解不透。老师重点讲解。
