《夸父逐日》说课稿各位老师大家下午好，我今天说课的题目是《夸父逐日》。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计等几个方面来介绍这篇课文。一、说教材《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探究的兴趣，学习探险的精神。《夸父逐日》是我国远古人民用其丰富的想象力创造出的英雄神话，是他们企图了解自然，征服自然的体现，因此在本文教学中应注重学生的情感与意志的培养。二、说教学目标（一）三维目标知识目标：掌握重点的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内能背诵并且默写课文能力目标：会分析夸父的形象和文章的主题，锻炼学生能用想象的语言写文章的能力情感目标：学习夸父身上的“夸父精神”，并将其用于学习、生活之中（二）教学重点夸父人物形象的分析（三）教学难点主题理解（学生对古人不了解，可能对主题理解有偏差，所以在教学中我准备从人物形象分析中让学生明晰文章主题）三、说教法1.讲授法（引导为主，发挥学生的积极性）2.诵读法“读书百遍，其义自见”，让学生在反复朗诵的过程中理解文章3.谈论发（老师提出问题，学生自己解决问题）四、说教学过程（一）导入以故事（后羿射日）导入，紧扣神话并引起学生兴趣（二）理解什么是神话，什么是《三海经》（三）读文章集体读，分组读或个人表演读（四）疏通文意1.易混淆的字北：向北方道：半路上弃：遗弃2.古今异义词古：跑古：黄河走河今：行走今：河流的统称2.一词多义夸父逐日（追赶）逐与日逐走（竞赛）（四）参考译文（教案）（五）夸父为何追日（学生想象）（六）在上面问题的基础上分析夸父这一人物想象积极：不怕困难勇于探索死而后已甘于奉献消极：不切实际盲目追求（七）文章主题这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反应了古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。（八）《夸父逐日》对今天的影响今天《夸父逐日》已经从一个神话故事演变成了一个成语“夸父逐日”：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄或坚韧不拔的意志。也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。五、说板书设计好的板书设计就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。37字，但故事情节波澜起伏，这篇神话共分五个画面来描写夸父1.逐走，入日（故事开端）夸父逐日5个画面不怕困难勇于探索死而不已的奉献精神2.渴，饮于河、渭故事的发展3.北饮大泽4.道渴而死（高潮和结局）5.弃杖化邓林（尾声）
