《说和做——记闻一多先生言行片段》课题名称《说和做——记闻一多先生言行片段》授课时间教师姓名学生年级七课时第1课时课程标准描述阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。考试大纲描述阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。教材内容分析学情分析本年级共10个班，学生个体之间存在一定的差异，不同学生的语文水平也存在差异。因此在实际授课过程中，要针对不同班级与不同的学生的情况灵活调整授课内容。学习目标1.了解作者及其文学常识；2.了解闻一多先生，学习其治学严谨、热爱国家、言行一致的高尚人格。3.理清文章脉络，学习本文结构严谨、选材精当的技法；重点1.了解闻一多先生，学习其治学严谨、热爱国家、言行一致的高尚人格。2.理清文章脉络，学习本文结构严谨、选材精当的技法；难点1.了解闻一多先生，学习其治学严谨、热爱国家、言行一致的高尚人格。2.理清文章脉络，学习本文结构严谨、选材精当的技法；评价任务1．所有学生书上应有有圈点批注的笔记2．所有学生能理清文章结构，能脱离笔记说出闻先生的主要事件和其品格导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导介绍臧克家、闻一多及两者的关系。朗诵臧克家的诗歌《有的人》思1.要求学生完成“导学提纲”上的学习任务：（具体见导学提纲）2.巡视记录好学情1.阅读“导学提纲”中“知识链接”部分内容，重点地方圈点笔记。2.学生默读课文，完成“导学提纲”上1.哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？2.这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？3闻一多先生潜心研究学术的目“基础感知”和“深入学习”这两部分的内容的学习任务。3.生字词注音转移到课文中。4.段落划分及段落大意转移到课文中。的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？4.“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度议1.分配讨论任务，2.指导小组长组织全组成员讨论。3.巡视记录好学情1.重点讨论“深入学习”中2、3、4题，交流自己的意见，提出疑惑。解疑答难展鼓励指导学生积极展示其学习成果分组派代表进行展示对学习效果进行检验评1.对“思、议、展”三个环节的学情简要点评。2.本文结构严谨、选材精当的技法。快速作笔记整体感知文本，完成对课文结构的梳理，能感受闻先生作为学者方面的人格魅力。检要求完成课堂检测完成并回答堂清堂测设计用简练的语言概括闻先生学者形象。明确：先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格[]不合格[]组长（签字）：检查日期：年月日
