江苏省仪征市月塘中学九年级政治《第1课成长在社会》教案2【教学内容】关心社会发展【课程标准】感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。【教学目标】【知识与能力】了解人类社会的含义；理解个人与社会的关系；知道关心社会、了解社会的途径；理解青少年应该以实际行动服务社会，奉献社会。【过程与方法】根据教材提供的情境，引导学生积极思考，深入探讨，正确把握个人与社会的关系，从而树立正确的人生观和价值观；掌握吸取信息的途径。【情感、态度和价值观】明确青少年作为社会成员和国家公民对社会和国家应尽的职责和义务，自觉认真学习，时时关心祖国、报效祖国。【教学重点和难点】1．人与社会的关系。2．关心社会发展的重要意义。3．青少年如何做到关心社会。【教学过程】【导入】《印度狼孩的故事》。1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样，他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫，他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。活到十七岁，中间虽经过九年人类文明的教导，但仍旧无法改变其生活习性。问题：印度狼孩的故事告诉我们什么道理？教师引导：人只有生活在社会环境中才能健康成长，人的发展与人类社会密切相关的。今天就要和大家一起来探讨人与社会的关系。（一）人与社会的关系【探究】指导学生阅读P6两段材料，一段是1799年在法国南部深山中发现的“小野人”，另一段是英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》创作素材，然后回答问题：●为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人生活，而鲁宾逊却能很快适应社会生活？学生：交流略教师总结：亚维伦的孩童是很小很久就远离社会，远离他生存的环境，“鲁滨孙”则是一度被遗弃在荒岛上，时间不太久，只要改变生活环境，重回人类社会，就能够很快适应。由此说明：人的生存和发展总是离不开社会提供的种种条件，总是受到社会环境的制约，个人不能离开社会独立存在，人的发展与社会的进步密不可分。教师引导：1．人类社会的含义是什么？人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。2．个人离不开社会→为什么？（1）人们生存与发展总是离不开社会提供的种种的条件，受到一定的社会制度和环境的制约。（2）人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。【感悟】人们常说：“个人是大海中的一滴水。”“大海是由一滴滴水组成的，而一滴水离开大海就会干涸。”联系我们个人的生活实际，谈谈对句话的理解。学生：交流略教师：水滴和大海的关系，形象地说明了个人离不开社会，社会也离不开个人。3．社会离不开个人→为什么？社会是由个人组成的社会，人们的生产活动推动着社会的发展，社会的存在和发展是人类共同努力的结果。过渡：既然个人离不开社会，社会也离不开个人，人与社会存在着密切的关系，那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展。作为青少年我们应如何做到关心社会呢？（二）关心社会1、首先要从关心时事做起【交流】◆我们平时了解时事政治的主要途径有哪些？学生回答：上网、听广播、看电视、看报纸等途径【讨论】有人认为，我们青少年的主要任务是学习，而且现在学习压力很大，因此，我们没有必要了解时事，只要把书本知识搞懂了就行了，你认为呢？学生讨论，老...
