第一节《日本》第1课时教学目标（一）知识与技能1.结合地图认识日本的地形、气候特点。2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。3.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。（二）过程与方法搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比较，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。（三）情感、态度与价值观培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。教学重、难点（一）教学重点1.日本岛国地形及多火山地震。2.日本气候特点。（二）教学难点日本主要自然地理事物位置。教学方法多媒体辅助教学法、读图分析法、讲授法、小组交流法、合作学习法等为主。教学准备准备各种有关日本自然环境的图文、视频资料，制作多媒体课件。教学过程导入新课导入方式一以日本的代表性风情照导入。利用多媒体展示日本风情图。教师：山高云淡，在浪漫的樱花树下，细品着醇香的花茶，笑看世界经济的风云……同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？学生：日本，亚洲。教师：正确，今天，就来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。导入新课的学习。导入方式二以2011年3月11日日本9级大地震导致福岛核电站核泄漏导入，利用多媒体播放这次大地震的相关图片，如下：学生观看后，教师讲述：日本在我国的东部，是我们隔海相望的群岛国家。对于这个国家，或许你比较熟悉，或许你相当陌生。说说你所知道的日本。（生说）今天，我们就来学习日本的一些自然情况。讲授新课一、东亚岛国（位置、面积、人口、首都、民族、语言、港口）引导读图：课件展示下图：引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。地理位置：（1）纬度位置：北纬25~46度之间（据此判断日本是位于北温带）（2）海陆位置——东临太平洋，西临东海、朝鲜海峡、日本海。（日本是处于太平洋西北部的一个岛国）（3）大洲位置：日本属于哪个大洲？在该洲的什么部位？（亚洲东部）教师过渡：引导学生观察日本轮廓：看看日本海岸线有什么特点？（4）海岸线曲折、漫长（3万千米），沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，海上交通便利，对外贸易发达。二、日本地形特点：PPT展示“日本地形图”：让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土的主体部分分别是什么？生答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大。师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、九州、四国四大岛和3900多个岛屿组成，通称日本列岛。国土面积共约37.8万平方千米，人口稠密，2000年日本总人口是1.27亿人，平均每平方千米是336人；而我国是12.95亿人，平均每平方千米是135人，日本的人口密度是我国的2.5倍，所以说日本是一个地狭人稠的国家。其中以本州岛最大，地位最突出，首都东京所在地。日本的主要居民是大和族，通用日语。让学生在发下去的空白地形图上填出日本的四大岛名称。（师板书：日本的地形特点）再让学生观察“日本地形”，发现日本平原狭窄，最大平原的是关东平原，最高的山是富士山。师小结：多山的日本岛国，地表崎岖，山地丘陵占总面积的3／4。著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰。平原面积狭小，分布零散，最大的关东平原才1.68万平方千米。日本面积虽小，但人口密集，工厂林立，城市毗连，是经济发达国家。过渡问：日本的地形除了岛多之外，还有什么特色地形？生答：多火山地震。合作学习：问题：日本多火山地震的原因1.ppt出示日本在地震带中的位置图：2.ppt展示日本地震的相关资料：日本地震频繁，有“地震国”之称。近百年来，5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的关东大地震、东京大地震，东京房屋毁坏了73%，横滨达96%，死亡人数达15万。学生结合图文资料，合作分析原因。教师提示：利用地图，运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因：日本群岛位于环太平洋火山地震带上。教师小结：世界上有两大火山、地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海—喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。所以日本火山、地震频繁。从板块...
