九年级思想品德全册 第4课 学会合作教案 苏教版VIP免费

第12课学习新天地第二框学会合作学习教学目标：1、了解合作学习的含义，理解合作学习的重要性，逐步提高合作学习的能力。教学重点：1、学会合作学习的意义。课前准备：1、根据要求编写一个《盲人摸象后传》的故事。2、通过上网、到图书馆等途径搜集有关编制手抄报所需的材料；准备水彩笔、钢笔、绘图工具等。课前预习：1、合作学习相对的是学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的学习。2、合作学习的好处有哪些？教学过程：导入新课漫画赏析思考：1、这幅画说明了什么问题？2、这两种情形你都曾经体验过吗？3、你愿意做画中的哪一位呢？学生回答，教师总结，引入要掌握科学的学习方式，导入新课。新课讲授学会合作学习活动一：观看《盲人摸象》思考：1、看了《盲人摸象》的故事后，请你新编一个《盲人摸象后传》的故事。（温馨提示：谈谈他们要真正弄明白大象是什么样子，该怎么办？）2、这个故事对你有何启示？小组讨论，学生回答，教师总结：只有发挥每个人的智慧和长处，通力合作，才能正确认识事物。活动二：制作一份手抄报以“学会学习”或“庆祝元旦”为主题，按小组学编一份手抄报。要求人人参与，个个动手，并在班级展示交流。1作品评比，选出优秀作品。2请获胜的小组代表谈谈他们的获奖感言。介绍手抄报的制作方法：手抄报制作的主要过程大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。活动三：名言赏析1、古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话说明了一个什么道理？生答：说明学习生活也离不开合作。2、请同学们欣赏两幅有关合作学习的图片，思考：这些图片反映的是一种什么学习方式？学生回答：合作学习。师：什么是合作学习？生：合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。活动四：走进生活解疑释惑1、小明、小华、茜茜和亮亮是同一学习小组的成员。他们在参加完学习小组的活动后，发生了一段对话：小明说：“小组合作学习方式真好！以后抄茜茜的作业可方便多了！”小华说：“参加小组合作学习有什么用？还不如自己一个人学习安静。”茜茜说：“什么小组合作学习呀？说白了就是我帮助你们学习吧！”亮亮说：“你们讲得都不对，小组合作学习是一种科学的学习方式，作用可大啦！”你赞同谁的观点？说说你的理由。2、做一个小游戏：请一名学生单手举凳子，看看能否举起来？举一张桌子能吗？如果不能，该怎么办？活动目的是让学生体会合作的重要性。活动五：畅所欲言合作学习的好处有哪些？师总结：1、有利于大家正确认识自己的长处和优点。2、有利于取长补短，学习别人的智慧和长处。3、有利于节约时间和资源。4、有利于培养自己的团队精神和合作能力。5、有利于提高成绩，促进自己的成长和进步。活动六：谈经历学合作1、向同学们介绍一次给你印象最深的你与他人合作学习的经历，并说说你的感受。2、为了更好地享受合作学习的快乐，更好地完成学习任务，你认为一个合格的小组成员应该怎样做？⑴积极参加本小组的课堂讨论，发表自己的观点;⑵服从组长的分工，认真完成组长分配的任务；⑶自觉遵守小组的纪律；⑷课堂积极举手发言，提高本小组的参与率，为本组评优做贡献；⑸更好地与本组成员协作，服从大局。课堂练习：一、单项选择题1、合作学习是一种（）A.互助性学习B.自主性学习C.探究性学习D.开拓性学习2、下列行为属...