1以人为本科学发展一、教学目标：（1）了解现代科技与教育的作用，知道各项基本国策和战略的含义及意义
（2）理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性
二、教学重点：了解科教兴国战略的含义及意义
三、教学难点：了解科学发展观的内涵
教学过程第1课时观察图片《“美丽的圆”》
师释：利用田地暖棚的秸秆发酵出气，生成的沼气可制成天然气，天然气可应用于汽车行业；沼气还可用来发电、做饭、照明、取暖或提供给食品厂等；沼气中含有60﹪甲烷和40﹪二氧化碳，可以从中提取二氧化碳，其秸秆发酵后的沼肥降解达90％以上，施入田地暖棚会继续发酵，可以实现还田再利用，是真正的活性生物肥
仔细观察图片，从我国的国情出发，你想到了什么
学生自由回答，教师引导
（这是循环经济
有利于节约社会资源，缓解资源紧张的矛盾；有利于实现经济的可持续发展；有利于提高人民生活质量；有利于从源头上防止污染，保护生态环境）1．科学发展观，第一要义是____，核心是____，基本要求是____，根本方法是_____2．请你谈谈对科学发展观重要性的认识
（二）走科学发展道路学生自主阅读课本P64～65内容，完成下列问题：1．从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的____、_____、____与_____、_____的矛盾，是人类发展需要回答的问题
2．我国选择的_____道路，是唯一正确可行的选择
3．对三种选择进行比较分析，说明为什么要走科学发展道路
三、巩固练习《百分导学》课时练习P62-64，评讲P64简答题四、小结五、作业第2课时板块三：实施科教兴国战略学生活动：第三小组派一个代表上台，介绍收集到的我国科技的成就
教师多媒体显示：神州十号片段一、实施科教兴国战略1．科学技术的重大作用及我国科技事业的现状：（1）科学技术对生产、生活的重大作用；（2）我国科技事业发展取得的成就；（3）我国科技事业发展与发达国家相比差距明
