第15课祖国统一大业的推进课题第15课祖国统一大业的推进授课类型新授课标依据了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。教学目标知识与技能知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况；过程与方法阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策，归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势情感态度与价值观通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新的意识。教学重点难点教学重点一国两制构想的内涵。教学难点一国两制构想在解决香港问题上的运用。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源播放歌曲《七子之知识目标音频BG导入新课2分钟下载歌》香港、澳门地图过程与方法图片AE香港、澳门地理位置3分钟下载海峡两岸关系发展过程与方法图片BE两岸关系交往频繁5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、导入新课：课件播放：歌曲《七子之歌—澳门》。这首歌的名字叫什么？词作者是谁？学生讨论发言后，教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。二、学习新课：（一）出示学习目标1、说出香港、澳门回归的时间及基本史实,了解“一国两制”基本国策的含义。2、认识到香港澳门的顺利回归，是在新中国综合国力提高的基础上实现的，从而增强民族自豪感和自信心。3、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。（二）出示自学指导1.“一国两制”这一构想是谁？针对什么提出来的？提出的目的是什么？“一国两制”的含义是什么？2.你能说出香港、澳门回归的时间吗？3.解决台湾问题的基本方针是什么?海峡两岸交往的原则是什么?目前海峡两岸的交往任务是什么？表现在哪些方面？（三）新授新知（一）、“一国两制”的构想1、背景、目的、人物、时间：2、地位：3、基本含义：4、一国两制提出的意义：是完成祖国统一的基本方针（二）、香港和澳门回归祖国（1）引导学生回顾香港问题的由来1842年，中英《南京条约》规定中国把香港岛割让给英创设情景，导入新课明确目标培养学生自学能力国；1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年。引导学生回顾澳门问题的由来1553葡萄牙借口船遇风暴，攫取了在澳门的居住权1557私自扩展土地，开始长期占据19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹（dang）仔岛和路环岛.学生活动：想一想：港澳问题与台湾问题的性质一样吗？②、香港和澳门回归的时间③、读材料动脑筋我国为什么能够顺利解决香港和澳门问题？“香港问题为什么能够谈成呢？主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个有力量的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了。——邓小...
