《学习新天地》教学设计一、（一）教材分析本节课是第一单元第二课《把握学习新节奏》中的第一框题：学习新天地。本框题地位十分重要，学生要更好的适应初中生活必须深入了解初中学习子的新特点，刚刚进入初中学生往往不适应初中生活科目多，知识容量大，独立能力差，不会自主学习不能从整体上提高学习效率，时间安排也不合理往往是捡了芝麻丢了西瓜，通过本节课教学设计让学生认识、体验初中学习的新特点，对培养自主学习，科学安排时间，提高学习效率。掌握基本的学习策略。（二）教学目标：情感态度价值观目标：树立学生学会学习的观念，为学生终身学习和终身发展打下基础，培养学生爱学习、乐学习和会学习的情感体验。能力目标：从感性体验入手，学生通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析和讨论等方法学会学习。知识目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，从而培养学生学会学习的能力。（三）教学重难点和难点：1、重点：给学生一些学习方法和策略的建议，帮助学生养成良好的学习习惯。2、难点：引导学生反思自己的学习，寻找到适合自己的学习方式，理智的对待和接受各种风格各异的教师的课程。（四）教学方法和教学手段：自学指导、体验式和探究式教学：学生通过类比分析、角色体验、小组合作等方式方法进行换位思考，归纳分析出自己应具备方法。教学手段：多媒体辅助教学二、教学流程：（一）激趣导入：教师活动：我们在座的每一位同学都经历了从小学到初中的过程，问：那位同学能说一说初中和小学有哪些不同？”学生活动：纷纷举手发言，举出科目增加，内容难度加深，学习时间增长教师：我们认真思考初中生活和小学生活的不同，总结初中生活的特点，探讨解决问题的办法。教师活动：出示自学问题，布置自学方法。（二）自学问题：A、对初中生活新感受有哪些？B、在初中学习过程中，应注意把握好哪些问题？C、你认为什么是自主学习？D、你的学习方法是什么？E、你有不喜欢上的老师的课吗？说一说你不喜欢该老师的原因？你认为这样做合适吗？学生活动：学生看书、理解、讨论。（讨论时四人一小组，让一位同学做记录）设计意图：1、让学生在学习过程中培养自己读书，合作学习和独立思考习惯。2、培养学生分析、归纳问题的能力。3、学生对知识点有了解，为教师突出重点和突破难点打下基础。教师总结：随着中学生年龄的增长，自立自主的意识也越来越强，这表现在方方面面，其中也包括我们的学习。同样，作为社会生存的必要条件之一，我们中学生也必须学会用自主的方式去思考、解决学习生活中的一个个问题。名句赏析：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞；授人以鱼，不如授人以渔。教师活动：A.让学生将本组讨论结果用最简洁的语言概括并到前面发布出来。B.出示学习资料，介绍学习成功个人例子。C.介绍孟子的一句话，自学得来的东西，记之安，用之则左右逢源，引导学生认识到自主学习的作用。D.介绍“求实中学”学生学习习惯。E.提问导读，正确归纳分析，引导学生树立“集百家之长”的学习观。学生活动：1、选派组长发布；2、通过教师讲授，了解自主学习的重要性；合作探究探究心理学上关于性格特征对学习的影响，为确定适合自己的学习方法打下基础；探究遗忘与记忆关系，进行合理预习与复习，提高学习效率；探究洋思中学全科合格率百分之百分析求实中学学生具有良好的学习习惯，为培养自主学习奠定基础。4、.科学安排时间案例分析：中学生小丽的时间作息表周一周二周三周四周五二、06:00起床，06:15---06:35背《论语》，06:40---07:00早锻炼，07:05---07:25早餐，07:30上学，8:10前到校16:40放学，16:50-18:00乒乓训练，18:15---18:45晚餐19:00-21:30学钢琴写作业，20:40睡觉。问题：小丽的时间安排有什么优点？有哪些需要改进之处？学生活动：思考：造成你学习时间紧张的原因是什么？教师活动：帮助学生对原因进行分类，指出最根本的原因是对时间安排没有一个合理的规划。学生活动：在老师的指导下每人制定一个时间规划表。（结合自己的学习状况；特长爱好；学科特点；老师的要求等）（三）升华与践行：1...
