课题平等待人谦逊宽容主备人备课时间第二周第3课时备课组长签名教研组长签名教学内容平等相待谦逊宽容个性化备课教学目标知识技能1、引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑
2、通过学生参与课堂活动，培养学生分析资料的能力、参与活动的能力
3、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人
过程与方法情感态度价值观教学重点融入公共生活必须遵守公共生活中的准则，人与人之间要平等交往，和谐相处教学难点在公共生活中，我们要遵循公共生活的基本准则，与他人平等、交往，和睦相处教学过程一、导入新课：能够正确认识自己就可以在社会中一帆风顺吗
谈谈自己在平时生活中的点点滴滴，并说说自己的观点
二、出示教学目标：1、引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑
2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人
三、自学自测自学指导：请同学们认真自读课本P3—5，大字部分精度，小字部分泛读，把重要的信息标好；然后完成下列自测题
自测：填空题：1、融入公共生活必须有心理，的心态，的行为
2、融入社会生活要克服和的心理，与人坦诚相处
既要克服自卑心理，走出的阴影，又要克服的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人，摆正的关系，与他人四、合作探究1、阅读教材P6你的一位同学家庭条件不好，从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，你会怎样看待他呢
（也可以讲一讲我们周围有许多同学生活非常浪费，如：追求名牌、相互之间攀比等）师归纳：我们应该平等待人尽管每个人因为家庭状况、社会地位、个人因素等原因会存在许多差异，但在人格上是平等的，不应歧视任何人，每个人都拥有同等的权利和尊严
2、阅读教材P7，然后说说王文与他人的交往中存在什么问题
启发学生分析王文的问题
