4.2感悟青春一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：通过本课的教学，使学生在了解青春的喜悦、烦恼的基础之上调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，弹奏好自己的青春协调曲珍惜青春！2、知识目标：通过教学，使学生基本了解步入青春期后的生理自我、心理自我以及社会自我发生的变化，了解青春的喜悦、烦恼。3、能力目学标：通过教学，使学生悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，感受青春的快乐与烦恼。二、教学重难点：教学重点是正确对待男女关系及处理好子女和父母间的矛盾；教学难点是怎样彼此尊重、共享青春的美好；理性的追求真正的青春个性；正确对待男女同学间的交往。三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：音乐《青春舞曲》（二）课程框架感相互交流，彼此尊重悟青春误读追求真正的个性和独立青与异性同学正常交往春青春畅想→理解青春的内涵（三）预习展示/自主性学生自学1、对于青春，我们充满了，在与同学交往中，是我们需要遵循的基本准则。2、追求个性不一定要在装扮上，真正的个性在于从深处散发的。3、男女生正常交往有益我们。4、青春是活力的象征，它蕴涵着、和。(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们该如何正确处理？（学生讨论）教师精讲点拨：（1）取笑同学生理变化；（2）误把逞强当成长；（3）对男女同学之间的关系过于敏感。正确处理的方式：第一，自然地、大方地进行交往，建立纯洁友谊；第二，要学会尊重对方；第三，要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉。探究2:男女同学之间要不要交往？应该如何交往？（学生讨论）教师精讲点拨：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。六、板书设计：一、青春误读1、取笑同学的生理变化（1）相互交流，共享成长的体验（2）彼此尊重，体会成长的美好2、对男女同学的关系过于敏感（1）正常交往，有益身心（2）优势互补，合作团结3、误把逞强当成长真正的成长和独立是摆脱依赖，勇于为自己负责二、青春畅想1、青春意味着一种新的精神世界2、青春更体现在心态、气质、想象力和情感中3、青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇敢和意志七、布置作业：全品作业本P121-22八、教学反思：本课的教学目标是让学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化；如何面对青春期生理和心理的变化；了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
