第8课艰苦创业年代的英雄模范课题第8课艰苦创业年代的英雄模范授课类型新授课标依据了解这一时期以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。教学目标知识与技能结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解王进喜、焦裕禄等先进人物可歌可泣的模范事迹。认识中共八大后的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，是全国人民团结一致、同心同德、艰苦创业的十年，更是英雄辈出的十年。过程与方法主要由学生自学，首先阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜集到的资料等以“故事会”的形式开展，之后进行讨论并完成观后感或心得，使学生都参与进来，最终认识到要学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起。情感态度与价值观通过本课的学习，感悟和学习这些英雄人物艰苦创业、奉献为民的伟大精神，进一步树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念教学重点难点教学重点了解王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹教学难点理解艰难时代的创业英雄所体现的艰苦创业、奉献为民的伟大精神。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AG直观展示2分钟下载讲解过程与方法图片AE直观展示2分钟下载观看过程与方法图片AE帮助理解2分钟下载理解过程与方法图片AI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、情境创设，导入新课：上节课我们学习了中共八大后的社会主义探索，这是我国社会主义建设在探索中曲折发展的十年;也是全国人民团结一致,同心同德,为克服困难而不屈不挠奋斗的十年.这是一个艰苦创业的年代,更是一个意气风发,英雄辈出的年代.今天就让我们走近这些英雄，去感受英雄！二、自主先学（阅读本课所有知识两遍，完成下列知识点并在课本上做好标记）（一）石油战线上的“铁人”1、思考：你认为“铁人”的主要成就有哪些？（在课本上勾画出来）（二）“县委书记的榜样”2、思考：你认为焦裕禄的主要事迹有哪些？（在课本上勾画出来）（三）雷锋之歌3、你都知道哪些有关雷锋的故事？请讲给大家听。从这些故事中你看到了他的哪些优秀品质？三、小组合作探究1、你认为“铁人”精神的内涵是什么？我们在平时的生活和学习中应该怎样继承和发扬这种精神呢？2、我们应学习他怎样的精神？四、课堂小结社会主义建设时期，是一个英雄辈出的时期，党和人民团结一致，坚持独立自主、自力更生，顶住压力，战胜困难，表现出无比的英雄气概和高昂的精神状态，涌现出像河南兰考县委书记焦裕禄，大庆石油工人王进喜，解放军战士雷锋这样的先进人物。作为新时代的初中生，要学习他们的“铁人精神”、“雷锋精神”和“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，从自导入新课培养学生的自主学习意识和合作意识，培养学生历史分析能力和语言表达能力。学生分小组探讨设计的问题培养学生的合作意识和问题意识，培养学生的历史分析、归纳能力和语言表达能力，培养正确己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。五、课堂练习六、作业布置：必做题：1-5题7-10题选做题：第6题、13题的情感态度价值观
